L’étude montre en particulier comment ces jeunes ruraux se construisent peu à peu un « capital environnemental » au grès de pratiques quotidienne et familiales, qui peuvent être porteuses d’un certain rapport à la nature et à l’environnement. Ce capital permet ainsi aux jeunes souletins de se placer comme des privilégiés par rapport aux urbains qui n’auraient qu’un rapport indirect à la nature, et cette « expertise » leur offre ainsi la possibilité de renverser certaines des hiérarchies implicites entre les urbains et les ruraux.

 Les conclusions soulignent l'importance de compétences numériques avancées et de formations spécifiques pour favoriser l'acceptation et l'efficacité perçue de l'intelligence artificielle dans un contexte éducatif, conformément aux recherches récentes de Collins et Tan (2023) et Huang et Hu (2022). Ces résultats offrent une vision nuancée des opportunités et limites de l'intelligence artificielle en éducation, mettant en évidence le besoin d'une infrastructure et d'un encadrement solides pour une intégration harmonieuse.

Nous observons donc que les étudiants ne savent plus, en entrant à l'université, jouer le jeu de la lecture et de l'écriture, et qu'il le font faire, au moins en partie, par une IAG. D'autre part, nous nous questionnons sur l'intérêt même de défendre ce type de compétence quand on observe en aval que les ingénieurs mobilisent également massivement ces outils pour faire de la veille, produire des rapports ou des présentations. Eux non plus ne veulent plus ni lire ni écrire.

Après l’atelier, les participants sont retournés à leurs routines habituelles, souvent sans cadre ou réseau pour soutenir leurs efforts. Or, la littérature en psychologie sociale montre que les changements durables sont plus probables lorsque les individus s’inscrivent dans une dynamique collective ou reçoivent un renforcement social (encouragements, reconnaissance).

synthétique et accessible

Une histoire du bouillon cube

c’est donc à partir de ceux-ci que nous souhaitons comprendre le rôle de l’éducation dans la socialisation à la démocratie. Cet exercice suppose d’ouvrir le champ éducatif bien au-delà de sa dimension formelle, en incluant certaines formes d’action collective (nous verrons à quelles conditions) et certains espaces de socialisation politique comme des espaces fondamentalement éducatifs

Sur 11 000 éditeurs scientifiques, 6 groupes internationaux représentent 40% d'un chiffre d'affaire mondial de 26 milliards de dollars et affichent un taux de rentabilité de 40% soit plus que la marque Apple. Ce business, de plus en plus lucratif depuis 20 ans, est aujourd'hui remis en cause.

C’est ce que nous avons tâché de savoir à travers une étude inédite en interrogeant des membres de 48 familles françaises diversement composées, provenant de zones d’habitation rurales, urbaines et périurbaines et de catégories socioprofessionnelles variées ; 79 entretiens individuels (dont 33 auprès d’adultes et 46 auprès de jeunes dès l’école primaire) nous ont permis d’expliciter plusieurs choses.

Mercredi 22 janvier 2025 à Montpellier, Corine Martel et Sylvain Wagnon  proposent une conférence sur la tradition pédagogique d’éduquer dans et avec la nature. A travers leurs apports scientifiques, ils développeront les raisons et enjeux de la vie en extérieur l’extérieur pour construire son rapport au monde. « Quels sont les leviers pour que l’éducation dans et avec la nature jalonne les espaces-temps du parcours de l’élève, et que la mise en réseau des acteurs puisse contribuer à sa continuité comme à sa cohérence ? »

En analysant les premières données du Portail France PAT, en service depuis
mars 2024, et en s’appuyant sur deux enquêtes, ce Focus vise en quatre
étapes à étudier la relation “PAT et bio” et les questions qu’elle pose.

voir : En cuisine les enfants ! Quand le sensible s’invite à la table de l’action publique pour faciliter la médiation alimentaire à l’école
voir : Repenser notre relation au vivant, l’insensé pari de la communication. L’exemple du concept One Health

il s’agit bien de croiser ces savoirs établis sur l’expérience, adaptés à chaque territoire, avec ceux issus de la recherche scientifique la plus récente. Et cela n’exclut pas le recours à des technologies, comme le biocontrôle pour renforcer l’immunité des plantes ou le numérique pour faciliter par exemple l’échange de savoir-faire, l’apprentissage ou le traitement de données.

voir : Pastoralisme d’aujourd’hui : sous les clichés, l’alpage

voir : QUEL HEURT EST-IL ? MODÈLES AGRICOLES Une dégradation du débat public à travers les médias
On le sait, l’agriculture en France obéit à plusieurs modèles. Si d’aucuns prônent que toutes les formes d’agriculture devraient pouvoir coexister pacifiquement, celles-ci se voient le plus souvent opposées les unes aux autres. Le conventionnel contre le bio, l’agribusiness versus l’agriculture paysanne… Caricaturale, cette logique binaire ? Pas tant que ça si l’on se réfère au traitement médiatique de la coexistence des différentes
formes d’agriculture en France.

discuter anonymement avec 2 IA et comparer les résultats

Cet exposé s’intéresse aux enjeux de transformation pédagogique dans l’enseignement supérieur. Il s’agit de présenter de façon non exhaustive les évolutions actuelles de pratiques pédagogiques : mise en œuvre de l’APC (approche par compétences), initiatives de valorisation et de reconnaissance de l’engagement étudiant, formation aux enjeux des transitions sociales, sociétales et environnementales, apports mais aussi limites des nouvelles technologies et de l’intelligence artificielle.

Rapport de la délégation à la prospective du sénat