"Pourquoi ce jeu ?

Gérer ses conflits n’est pas chose évidente ! On a souvent tendance à les laisser de côté. Certains même nous rongent et on ne sait plus comment s’en défaire… Bref, c’est souvent une galère royale !
Une des réactions les plus courantes est d’attendre que les autres changent, qu’ils prennent conscience de ceci ou de cela… voire de leur faire des reproches, d’être frustré ou de culpabiliser.

Notre volonté avec le jeu Sacré Fou du Roi est de passer de cette posture “attentiste” envers le conflit à une posture active, grâce à une approche ludique et créative. C’est pourquoi nous parlons “d’oser traverser ses conflits”.
Avec le jeu, nous avons les cartes en mains pour agir. En vivant les étapes du jeu avec les autres participants, nous avons l’opportunité de traiter de nos émotions, de nos jugements, des faits, de nos besoins ou encore des différents contextes de la situation conflictuelle. La prise de recul qu’offre le jeu permet par la suite au “Roi” (celui qui vit le conflit) de décider d’actions à réaliser pour faire évoluer la relation."

"Ayant remporté un appel à projets d’innovation pédagogique interne à leur université, des enseignantes originaires des 5 composantes de l’Université d’Angers se sont réunies pour créer ou faire créer par leurs étudiants des serious games. A travers une coopération inter-institutionnelle et le recours aux leviers de la pédagogie de la coopération,l’objectif était d’accompagner les étudiants à créer des serious games afin que ces jeux puissent être utilisés par différentes composantes et de créer un éco-système pédagogique autour du jeu."

"Un jeu de piste à base de « géocaches » a été conçu par une équipe de chercheurs et appliqué au territoire du Vercors. Il s’agit à la fois de valoriser les travaux de recherche menés sur le changement climatique à Grenoble et de sensibiliser les publics par le biais d’une activité de loisir."

"Les jeux pédagogiques ont pour objectif de mettre l’élève au cœur de son apprentissage. Mais la réalisation de ces expériences, parfois chronophages, en vaut-elle la peine ? Quel bilan tirer de cette pratique pédagogique pour l’enseignement de l’économie ?"

"Il faut cependant rappeler que toutes les recherches au sujet des enfants et des jeux vidéo sont loin de brosser des tableaux sombres de la situation. Au contraire, de plus en plus de travaux laissent penser que les appréhensions seraient infondées et que le jeu pourrait être un outil éducatif précieux pour développer la sociabilité des enfants."

"Le présent dossier ne vise pas l’exhaustivité. Il est le fruit de notre travail de veille et de curation ; il est empreint de nos pratiques, de nos contacts et, de fait, d’une certaine subjectivité que nous assumons. Dans certaines recherches, le jeu est considéré comme une fin en soi ou comme un moyen. Pourtant, il est possible de l’envisager comme un médium, le plaçant au croisement d’un niveau tactique et stratégique2."

plateforme en ligne avec méthodologie et ressources

escape game au cdi avec genialy

"Comment sensibiliser les étudiants, mais aussi tous ceux qui rédigent au plagiat ? Comment restituer les informations en citant les sources à bon escient? C’est tout l’enjeu de Subpoena, le jeu video sérieux conçu et crée sous l’égide du service de coopération documentaire de l’université de Bordeaux et mis en ligne le 5 novembre 2018"

jeu en ligne

"La partie centrale de l'ouvrage est occupée par un ensemble de 11 ateliers (précisant le public cible, la durée, les objectifs, la méthode et les exercices associés) chapitrés comme suit.

    Coopérer : Développer la collaboration et l’intelligence collective.
    Philosopher : Jouer pour penser.
    Histoire : créer ensemble une Histoire des jeux vidéo.
    Guerre
    Citoyenneté et politique : comment décider ?
    Altérité : penser l’égalité.
    Critiquer : écriture journalistique sur les jeux vidéo.
    Jeu vidéo et famille.
    Écriture créative : écrire un jeu vidéo.
    Découvrir les métiers du jeu vidéo.
    Créer des jeux vidéo : quels programmes accessibles utiliser ?"

"Hellink est un jeu d’aventure textuel dans un univers mêlant humour et cyberpunk ; vous incarnez Elixène Seyrig, une experte en cybercriminalité, appelée pour résoudre un piratage sans précédent qui ébranle l’université Néo-Sorbonne.

Au fil d’une dizaine d’heures de jeu, vous devrez à chaque chapitre rechercher des informations en rebondissant d’un mot-clé à l’autre, puis confronter les mensonges de vos adversaires en pointant les incohérences dans leurs sources d’informations."

"Développé pour le CNFPT, TutoFORM est un jeu en présentiel permettant de s’entraîner à la conception d’interventions tutorales à distance. Il s’adresse donc à toute personne chargée de bâtir le scénario tutoral d’une formation hybride ou entièrement à distance."

"De novembre 2016 à février 2017, l’équipe Sapiens en collaboration avec le CRI a créé un jeu d’évasion grandeur nature : un escape game pédagogique pour sensibiliser les enseignants-chercheurs à la pédagogie à université.

L’objectif du jeu est de parvenir en 1 heure, à s’échapper d’une pièce en utilisant un savant mélange d’objets à trouver, de mécanismes à activer, de cadenas à ouvrir une multitude de surprises à découvrir dans un décor dépaysant sur le thème de la jungle."

Le but qui présidait à la création de ces trois jeux initiaux était d’apprendre aux doctorants à reconnaître les limites du système de publication dans les revues traditionnelles et de les familiariser avec les questions propres au modèle green, platinium et gold du libre accès. Outre ces questions informatives, l’utilisation de cette pédagogie active et innovante a aussi permis d’engager le dialogue et d’ouvrir le débat avec les étudiants.