"Anne-Laure VILLARET, Professeure agrégée en économie et gestion à l’Institut Polytech Montpellier, nous présente la création d’un escape game pédagogique pluridisciplinaire, qui se déroule en fin de première année d’école d’ingénieur du département informatique et gestion.

L’objectif est de permettre aux étudiants de solliciter les compétences acquises, de créer une situation d’apprentissage pédago-ludique et une cohésion de groupe."

"Créée en 2019, notre association est aujourd’hui forte de son équipe de choc et d’une mutualisation d’une centaine de jeux et ateliers couvrant tous les Objectifs de Développement Durable (ODD), et faisant réfléchir sur l’aspect systémique des enjeux de notre temps"

manuel

"Dans le cadre d’une proche publication, les éditions Educagri lancent un appel à projet collaboratif à tout l’enseignement agricole. En effet, nous sommes à la recherche de retours d’expérience ou de projets de création d’escape games pédagogiques en lien avec les référentiels de l’enseignement agricole."

"À destination des formateurs et des enseignants, cet ouvrage est un guide complet permettant de comprendre les mécaniques et les enjeux de l’utilisation pédagogique des escape games. Il apporte :

    Un point de départ à la création d’un escape game,
    Des réponses pédagogiques pour les formateurs et enseignants,
    Des conseils pratiques pour tous les publics : maternelle, primaire, secondaire, supérieur, formations professionnelles,"

idées inspirantes

répertoire d'outils pour les objectifs du développement durable

"Pendant plusieurs semaines, les étudiants ont donc conçu leur propre jeu d’évasion : de l’élaboration du scénario à la création des énigmes en bénéficiant des équipements du Fablab.

Aussi ludique que pédagogique, la création de cet escape game a permis aux étudiants d’acquérir des connaissances scientifiques grâce à leurs recherches et de développer des compétences en termes d’organisation et de travail d’équipe."

"On voit bien comment à partir d’une méthodologie biaisée, on arrive à des pratiques cliniques erronées et problématiques. L’addiction aux jeux vidéo a été créé par copier coller puisque aussi bien Griffiths que Young sont partis du trouble lié aux jeux d’argent et de hasard pour construire une nouvelle maladie. Cette analogie faible est le péché originel de l’addiction aux jeux vidéo. Les biais méthodologiques des études suivantes ont contribué à maintenir le problème et même à l’aggrzver puisque la répétition des études sur ce thème laisse penser qu’il y a quelque y a bien un problème."

"Elle revient sur une formation de formateurs aux outils digitaux où elle a eu recours à un jeu de carte, Learning Battle Cards, pour l’aider à rendre ces outils plus intégrés à des parcours pédagogiques."

"Pourquoi ce jeu ?

Gérer ses conflits n’est pas chose évidente ! On a souvent tendance à les laisser de côté. Certains même nous rongent et on ne sait plus comment s’en défaire… Bref, c’est souvent une galère royale !
Une des réactions les plus courantes est d’attendre que les autres changent, qu’ils prennent conscience de ceci ou de cela… voire de leur faire des reproches, d’être frustré ou de culpabiliser.

Notre volonté avec le jeu Sacré Fou du Roi est de passer de cette posture “attentiste” envers le conflit à une posture active, grâce à une approche ludique et créative. C’est pourquoi nous parlons “d’oser traverser ses conflits”.
Avec le jeu, nous avons les cartes en mains pour agir. En vivant les étapes du jeu avec les autres participants, nous avons l’opportunité de traiter de nos émotions, de nos jugements, des faits, de nos besoins ou encore des différents contextes de la situation conflictuelle. La prise de recul qu’offre le jeu permet par la suite au “Roi” (celui qui vit le conflit) de décider d’actions à réaliser pour faire évoluer la relation."

"Ayant remporté un appel à projets d’innovation pédagogique interne à leur université, des enseignantes originaires des 5 composantes de l’Université d’Angers se sont réunies pour créer ou faire créer par leurs étudiants des serious games. A travers une coopération inter-institutionnelle et le recours aux leviers de la pédagogie de la coopération,l’objectif était d’accompagner les étudiants à créer des serious games afin que ces jeux puissent être utilisés par différentes composantes et de créer un éco-système pédagogique autour du jeu."

"Un jeu de piste à base de « géocaches » a été conçu par une équipe de chercheurs et appliqué au territoire du Vercors. Il s’agit à la fois de valoriser les travaux de recherche menés sur le changement climatique à Grenoble et de sensibiliser les publics par le biais d’une activité de loisir."

"Les jeux pédagogiques ont pour objectif de mettre l’élève au cœur de son apprentissage. Mais la réalisation de ces expériences, parfois chronophages, en vaut-elle la peine ? Quel bilan tirer de cette pratique pédagogique pour l’enseignement de l’économie ?"

"Il faut cependant rappeler que toutes les recherches au sujet des enfants et des jeux vidéo sont loin de brosser des tableaux sombres de la situation. Au contraire, de plus en plus de travaux laissent penser que les appréhensions seraient infondées et que le jeu pourrait être un outil éducatif précieux pour développer la sociabilité des enfants."