"Quel outil numérique d’évaluation choisir?

Voilà la question que plusieurs se posent! Il existe un arbre décisionnel et un tableau comparatif créés par deux conseillers pédagogiques qui permettent de choisir le meilleur outil numérique pour le type d’évaluation qu’on souhaite faire. Qu’il s’agisse d’évaluation formative ou sommative, il y a un outil plus propice à rendre l’expérience enrichissante."

Conseils méthodo

auto et hétéro évaluation

"Parmi les préoccupations des professionnels des bibliothèques, force est de constater que l’évaluation a étendu son champ d’action et ses méthodes : de l'évaluation des collections et de leur usage, on est passé à celle des services proposés, de leur adéquation aux besoins des usagers, de l’impact des bibliothèques sur la réussite des étudiants,…
Quant aux méthodes d’évaluation, c’est peu d’écrire que, en écho à la transition numérique, le déluge de données manipulées par les systèmes d’information documentaires des établissements reste largement à exploiter, si l’on souhaite en repenser les objectifs dans un contexte accru de concurrence et de complémentarité."

L’Évaluation des Enseignements par les Étudiants (ÉEÉ) mais pourquoi faire ? Un moyen de contrôle des établissements ? Un moyen de classer des formations ou des enseignants ? Ou peut-être un outil indispensable pour le développement des compétences professionnelles des enseignants ?
Une BD tirée de https://ensdntt.blogspot.com/";

voir action de formation en situation de travail

voir celui sur la classe inversé

au Quebec, concerne l'évaluation

"N’y a-t-il pas mieux à faire que crier, avec les loups, à l’assassinat de l’École, ou lever les bras, avec les moutons, pour se répandre en lamentations ? Comment faire un usage intelligent et utile des évaluations de niveaux ? Il nous semble possible d’esquisser une réponse en huit points."

voir ce qui concerne l'école dans l'article