ChatGPT est devenu très populaire en offrant une expérience interactive et personnalisée. Deviendra-t-il le nouvel outil privilégié des hackeurs ? Ces derniers ont déjà commencé à tester ses limites..

Le 28 janvier est la journée de la protection des données personnelles ? aussi appelée Privacy Day. C?est l?occasion de reparler du « droit à l?oubli » qui consiste à obtenir le déréférencement de pages web contenant vos données personnelles.

De l'Université Hybride et Agile : trouvez en quelques clics des idées et outils adaptés à vos enjeux pédagogiques : partager du contenu, communiquer, motiver, accompagner, évaluer, collaborer.

"This process has students closely examine objects in nature and then use the same observational tools to improve their analytical writing skills."

"Regrettant la pauvreté de nos imaginaires techniques et le manque d’alternatives mises en avant sur ce sujet dans la pensée écologique, elle cherche à esquisser d’autres scénarios que celui d’une simple « autonomie ultra-localiste ». En à peine 120 pages, Fanny Lopez offre ainsi une lecture technocritique clairvoyante, à la croisée de l’urbanisme et de l’environnement, qui cherche à redéfinir la place et le sens de la technique dans les utopies écologiques."

"Le modèle de la classe inversée ne bénéficie pas pour l’instant de données probantes sur son efficacité et sur les conditions éventuelles de celle-ci. De fait, il est difficile d’un point de vue éthique de justifier son adoption à grande échelle pour des élèves.  

Nous pouvons donc recommander par prudence aux enseignants de ne pas s’investir outre mesure dans une perspective de classe inversée si leur objectif est de favoriser l’apprentissage de leurs élèves. L’idée de faire travailler des ressources par les élèves en amont du cours peut toutefois se révéler pertinente à certains moments, dans certaines conditions, pour certains profils d’élèves, mais pas de manière habituelle et générale.

L’intérêt de la classe inversée se limite aux situations où le matériel pédagogique est facile à comprendre sans l’intervention de l’enseignant. Si ce n’est pas le cas, l’enseignant risque de devoir par la suite passer la majeure partie de son temps, non pas à approfondir ce qui a été appris ailleurs, mais à enseigner. De fait, nous perdons alors tout l’intérêt de la classe inversée.

La classe inversée peut toutefois présenter un intérêt dans des démarches d’émancipation, d’orientation ou de citoyenneté où la part subjective prend plus d’importance, là où le parcours gagne à être individualisé. S’il y a un élément pertinent à garder dans l’idée de la classe inverse, c’est finalement la réflexion liée à une utilisation optimale et efficace du temps passé en classe."

"Réseau Canopé vous propose des ressources pour accompagner la mise en place d’une éducation au développement durable (EDD) en classe."

"A variety of exercises that promote self-regulation can function as elements of a safe and supportive learning environment."

"This five-step guide provides a simple roadmap for incorporating social and emotional learning across the curriculum with equity in mind."

"L’ouvrage “Constructivist Instruction: Success or Failure?” (2009) a réuni différents chercheurs autour de la controverse vive liée aux approches constructivistes de l'enseignement. Nous nous intéressons ici à la contribution de Paul A. Kirschner qui s’intéresse à la confusion entre épistémologie et pédagogie."

"Pourquoi enseigner autrement ?

L’enseignement et les méthodes de transmission du savoir font l’objet de nombreuses recherches. Psychologie cognitive, sciences de l’éducation et neurosciences permettent de développer des méthodes pédagogiques qui s’adaptent mieux aux diverses situations auxquelles les enseignants et enseignantes sont confrontés."

"Affirmer qu’une nouvelle institution éducative succèdera à l’institution scolaire peut paraître excessif. Mais comment nier que l’École ressemble de plus en plus à un vieux meuble hérité que nous gardons par habitude ? Comment ne pas constater sa fragmentation progressive et l’expansion du marché éducatif non scolaire ?

Tel est le diagnostic que défend Bernard Delvaux dans un livre qui servira de base à ce colloque. Il relie ces évolutions au fait que l’idéal d’autonomie de la modernité a été transformé en une quête de liberté de choix toujours plus grande, demandant aux sciences et techniques de rendre le monde toujours plus disponible et exigeant de chacun l’accumulation de capitaux, notamment éducatifs, pour accéder à ces promesses. Tant qu’un tel imaginaire restera dominant, estime-t-il, tout indique que le scénario de dissolution de l’École dans un vaste système éducatif marchandisé deviendra réalité.

Une telle évolution ne répond cependant pas aux critiques fondamentales adressées à notre modèle sociétal. Y répondre implique de mettre en débat la question des finalités éducatives.

Ce colloque a donc comme objectif premier de comprendre les évolutions de fond qui affectent les systèmes scolaires. Et ensuite d’ouvrir la question des (nouvelles) missions éducatives que nous voudrions voir assurées par une (nouvelle) institution éducative commune."

Face à l’urgence écologique premier webinaire d’un cycle sur la prise en compte des émotions dans l’enseignement de la transition,"

"Greenwashing, comme son sous-titre l’indique, se veut une invitation à « dépolluer le débat public » afin d’orienter la recherche scientifique et la discussion collective vers une compréhension lucide et critique de la situation environnementale actuelle. Bien que ce livre appuie ses constats et ses analyses sur des recherches publiées, et bien qu’on puisse regretter la légèreté des références et des bibliographies proposées, il offre néanmoins une excellente entrée en matière aux enjeux et débats écologiques et aux recherches en sciences de l’environnement. Soulignant l’interdépendance des phénomènes et la nécessité de transdisciplinarité, cet ouvrage porte en lui l’exigence de comprendre, sans réductionnisme, les phénomènes locaux dans une perspective globale de codépendance et de réciprocité, tout en précisant que la recherche scientifique n’est pas à l’abri de l’instrumentalisation et de la manipulation sémantique et idéologique, d’où leur importante responsabilité politique à l’égard des phénomènes sociaux environnementaux."

"Rodolphe Gélin aborde dans une première partie les figures principales de cette histoire : George Boole et l’algèbre binaire, Claude Shannon et sa théorie probabiliste de l'information, Alan Turing ainsi que John McCarthy créateur de l’expression « intelligence artificielle » en 1956. Après avoir évoqué Deep Blue et Alpha Go l’auteur explique les différentes approches de la recherche :

les systèmes experts, les réseaux de neurones, l’intelligence artificielle connexionniste et l’apprentissage profond, l’apprentissage par renforcement, les réseaux de neurones convolutifs et le traitement de l’image, les réseaux de neurones récursifs et les séries temporelles, les réseaux antagonistes génératifs (GAN). L’IA se nourrit, indique Rodolphe Gélin, de données annotées par des humains selon différents degrés, supervisées ou semi-supervisées.

L’auteur passe ensuite en revue plusieurs domaines et objets qui s’appuient sur les technologies d’intelligence artificielle comme les assistants vocaux, les moteurs de recherche, la voiture autonome, les prévisions météorologiques, voire la justice. En matière de recherche d’information, Dominique Moulon et Rodolphe Gélin soulignent dans leurs échanges la richesse du langage naturel et leur prise en compte par les outils de recherche actuels, notamment Google, ce qui implique potentiellement un ajustement des pratiques documentaires prescrites. L’analyse intègre en fin de cours un développement sur les aspects négatifs et positifs de l’IA, la régulation des systèmes, les avantages et les inconvénients du rôle des algorithmes dans les réseaux sociaux ainsi que l’importance des technologies créatives."

"Un collectif rassemblant des chercheurs, des élus et des agriculteurs déplore, dans une tribune au « Monde », que le gouvernement ait mis fin aux aides au maintien de l’agriculture biologique. Dans un contexte d’urgence climatique, le mode de production le plus performant sur le plan environnemental doit être soutenu."

"Un article publié par le Journal of Rural Studies (décembre 2022) s’intéresse aux effets des prédations du loup sur la décision des agriculteurs d’abandonner l’élevage pastoral, ovin et caprin, dans les Alpes suisses. "

"Les auteurs montrent d’abord que la nutrition a des liens directs avec 7 des 13 principes de l’agro-écologie, tels que définis en 2019 par le groupe d’experts de haut niveau sur la sécurité alimentaire et la nutrition des Nations unies, et plus particulièrement avec celui relatif aux « valeurs sociales et régimes alimentaires ». En effet, la transition agro-écologique modifie la nature et la qualité des aliments disponibles. En retour, une évolution vers une alimentation plus diversifiée et davantage végétalisée serait susceptible d’accélérer la transition vers des systèmes alimentaires agro-écologiques."

"Dans le dernier numéro de la revue Eurochoices, une équipe de recherche européenne revient sur la rémunération économique du travail selon les modes de production, dans quatre pays aux systèmes agricoles divers (France, Hongrie, Pologne, Royaume-Uni). Utilisant des données du Farm Accountancy Data Network sur la période 2004-2015, elle constate l’absence d’incitation économique à réduire l’utilisation d’intrants issus de la pétrochimie (gazoil, pesticides, engrais).

Les auteurs complètent cette analyse par une enquête récente menée auprès de 99 élevages laitiers en France et en Autriche, visant à identifier les différences de conditions de travail entre agricultures conventionnelle et biologique. Les variations entre les élevages dépendent avant tout du contexte de production et de la composition du collectif de travail. En conclusion, les auteurs préconisent de recourir à des réglementations contraignantes, combinées à la taxation, pour réduire les intrants, et d’orienter les aides vers les exploitations adoptant des pratiques écologiques."