"On peut se risquer à définir le champ de la réflexion éthique comme celui de la confrontation à des situations complexes, où nul choix, jugement ou solution idéale ne s’impose, et où il s’agira néanmoins de pouvoir arbitrer entre différentes options en présence et d’argumenter ce choix. "

"Pour son édition 2023, le colloque scientifique Ludovia, lieu d’échanges et de réflexions, poursuit son exploration des problématiques posées par le numérique dans les pratiques éducatives et/ou ludiques en convoquant des approches pluridisciplinaires (sciences de l’éducation, sciences cognitives, sciences de l’information et de la communication, arts, informatique, etc.). La thématique de cette année sera « Bien-être et numérique »."

"L’extension des aires naturelles protégées réclamée et la nécessité d’une gestion plus précautionneuse des ressources naturelles obligent à penser une meilleure articulation des instruments et outils environnementaux existants. Parmi eux, les Parcs naturels régionaux (PNR) et les Espaces naturels sensibles (ENS) représentent des exemples emblématiques de deux familles différentes d’intervention (contractuelle et réglementaire) qui entrecroisent préoccupation de protection des espaces naturels et gestion des ressources naturelles pour le développement territorial. Après avoir analysé leurs principes et méthodes à l’aune de leurs résultats après plusieurs décennies d’existence, cet article propose d’envisager les conditions d’une meilleure interaction entre eux et d’en mesurer l’intérêt et les limites. L’hypothèse suivie ici consiste à considérer que la triple nécessité d’une transcalarité, d’une extraterritorialité et d’une approche multi-partenariale est une de ces conditions. PNR et ENS participent au processus de territorialisation des ressources naturelles. S’ils opèrent conjointement, leurs différences gommées par le facteur territorial, ils œuvrent à faire advenir des communs territoriaux, et donc à dépasser les catégories et oppositions habituelles entre public et privé. Cette troisième catégorie d’action territorialisée en commun ne pourrait alors que renforcer les objectifs quantitatifs et qualitatifs de la stratégie nationale française pour les aires protégées adoptée en janvier 2021.

"

"Le biorégionalisme est un courant de pensée apparu aux États-Unis, d’inspiration anarchiste. Il promeut le retour à la terre (Back-to-the-Land), la transition vers des alternatives localisées basées sur des unités territoriales naturelles (biorégions) et l’expérimentation de formes d’auto-gouvernement adaptées. P. Stuppia (université Paris 1) retrace ses origines, son passage dans le mainstream universitaire et écologiste à partir des années 1990"

"Si plusieurs configurations se dégagent, ces régulations combinant obligations environnementales et mécanismes de marché (achats de terres, contractualisation) n’ont dans l’ensemble qu’une « capacité limitée à préserver les surfaces agricoles et naturelles », en l’absence de volonté forte des élus locaux."

La série de podcast des Cahiers pédagogiques : des témoignages de pratiques en provenance de la classe.

"VerTige est un escape game sur table qui valorise les connaissances actuelles sur la conduite de l’herbe de manière innovante et ludique. Constitué d’une cinquantaine de cartes et d’une application mobile gratuite, ce jeu collaboratif de type Unlock! se joue par groupe de 4 à 5 personnes de façon totalement autonome. Au cours de l’aventure, les joueurs devront résoudre des codes et des mécanismes grâce à l'application mobile pour apporter des solutions au Directeur de l’exploitation. Ce jeu permet d’aborder différentes thématiques telles que la composition des prairies, la gestion du robot de traite en conditions de pâturage et les services rendus par les prairies, notamment leur capacité à stocker du carbone. VerTige est à destination des élèves en formation agricole ou en école d’ingénieur agronome mais il peut tout à fait être utilisé en formation avec des éleveurs."

"’il est entraîné pour produire du texte vraisemblable. Il est très bon pour être persuasif, mais n’est pas entraîné pour produire des énoncés vrais ; s’il génère souvent des énoncés vrais, c’est un effet collatéral du fait qu’il doit être plausible et persuasif, mais ce n’est pas son but."

"On assiste à une remise en cause du modèle cumulatif des savoirs et à une politisation de l’éducation. Divers modèles d’approches par enjeux se développent, qui tendent à s’organiser en deux temps : (1) penser les changements et (2) mener des actions. Cela incite à poser la question : quelle éducation voulons-nous ? Pour quelles finalités et quelles actions ? Qu’est-ce qui relie ou différencie les courants éducatifs actuels concernant les questions environnementales et de développement ?"

pas de partage si pas de compte, permet quizz, flashcard, notes etc.

pas de collaboration en version gratuite mais carte avec attributs

"Tous les enfants et tous les adolescents sont vulnérables, et nombre d’entre eux vivent – de manière passagère ou durable – des expériences familiales, amicales et scolaires qui les fragilisent émotionnellement de manière très vive, au point d’orienter radicalement leur parcours scolaire, et leur rapport à l’école et au savoir.

L’auteur de cet ouvrage invite à mieux comprendre l’étendue et le poids des risques auxquels chaque élève se trouve plus ou moins exposé dans sa vie personnelle et scolaire. Sur la base de nombreuses références scientifiques, il explore le sens des différents types de vulnérabilités, leurs contextes d’émergence et leurs facteurs. Il élargit le regard et la conscience vis-à-vis des blessures psychologiques vécues à l’école et leurs enjeux.

Cet ouvrage aide à comprendre le caractère central de la notion dans les problématiques de décrochage, de violence et de mal-être à l’école, ainsi qu’à en repérer les signes. Il propose des solutions pour accompagner les élèves et faire de leurs vulnérabilités des forces. Il montre comment l’attention des personnels à cette variable peut renforcer leur efficacité professionnelle et contribuer ainsi à rendre l’école plus qualitative."

"L’écologie territoriale ici fait référence à l’idée de relier les questions écologiques avec les enjeux territoriaux. Elle vise à réconcilier les sciences de l’environnement et les sciences humaines et sociales, à les coupler dans un objectif de meilleure compréhension de ce que l’on qualifie de socio-écosystèmes (p.10). En ce sens, l’écologie territoriale participe au mouvement de remise en cause des cloisonnements entre disciplines, afin d’élaborer des démarches et des méthodes innovantes face aux problèmes socio-écologiques qui se posent et vise à comprendre le fonctionnement des sociétés humaines au travers de leur matérialité."

"Les agro-écosystèmes sont complexes, auto-adaptatifs et leurs différentes échelles sont en interaction dynamique. Définie comme le niveau de perturbations qu’un système peut subir sans connaître un changement de régime, la « résilience écologique » est alors un angle d’analyse pertinent pour les réflexions sur l’agro-écologie. Les approches systémiques sont enrichies par les notions « d’incertitude » et de « discontinuité ». Plus les systèmes sont contraints par l’intervention humaine, plus ils sont vulnérables aux aléas. Alors que les recherches d’efficacité tentent de maximiser la production dans des conditions optimales, lesquelles sont rarement atteintes, la résilience se concentre sur le fait de garantir cette production dans un large éventail de conditions."

"Dans un article publié dans la revue Études rurales, Marianne Celka, sociologue à l’université Paul-Valéry de Montpellier, analyse les origines idéelles du mouvement vegan contemporain. L’auteure s’appuie sur un corpus de références portant sur l’histoire de la cause animale, ainsi que sur des publications d’activistes. Elle montre que les arguments en faveur du véganisme ont d’abord pour origine un discours religieux, notamment celui des dissidents de l’église d’Angleterre, qui voient dans le végétarisme un exercice de pureté morale. Il emprunte ensuite aux philosophies de la nature, qui critiquent une société industrielle jugée décadente et brutale à l’égard des animaux, puis à divers courants politiques (philanthropie et anarchisme de la fin du XIXe siècle). Enfin, l’auteure montre que, plus récemment, le véganisme a intégré des éléments issus de la critique écologique."

"Agrifaune a élaboré un guide méthodologique intitulé Typologie des bords extérieurs de champs. Diagnostic et conseils, qui recommande notamment de passer d’une gestion des bordures isolées à celle d’un groupe de bordures. L’article détaille deux exemples de démarches s’appuyant sur cette méthode : la création d’une trame verte en plaine de Champagne crayeuse marnaise ; un projet de gestion des bordures de champs à l’échelle communale en Charente-Maritime."