"Deux points de résultats ont été mis en avant. L'usage de vidéo 360° a permis de:

    faire évoluer la qualité des observations et des analyses réflexives des étudiants ;
    leur offrir la possibilité de «revivre» la situation comme s'ils étaient à nouveau présente en classe et de développer un prix de conscience corporelle, une réflexion incarnée et située."

"Il offre des pistes pour observer et gérer des situations d’enseignement-apprentissage par l’utilisation d’une grille d’observation, disponible gratuitement. Ce guide offre ainsi un soutien au processus réflexif sur les pratiques d’enseignement et pourrait aussi servir aux directions dans leur tâche d’accompagnement des enseignants."

"Nous développerons donc plus particulièrement dans ce texte des outils d’analyse des pensées organisant les actions éducatives. Produire une intelligibilité des outils d’organisation des actions éducatives n’est pas réservé à la seule recherche académique : tous les jours, en développant leurs actions, les ‘praticiens’ de l’éducation produisent des savoirs permettant de contribuer à leur intelligibilité. On privilégiera l’action, comme dotation de sens et de signification par les acteurs concernés."

"This paper addresses the methodological gap that impedes the collection of empirical data on subjective experience. It describes a new family of methods for social science research (Subjective Evidence-Based Ethnography: SEBE). The methods are based on: first-person audio-visual recording with a miniature video-camera worn at eye-level (‘subcam’); confronting subjects with these first-person recordings to collect their subjective experience; formulating the findings and discussing the final interpretation with the subjects."