"Deux points de résultats ont été mis en avant. L'usage de vidéo 360° a permis de:

    faire évoluer la qualité des observations et des analyses réflexives des étudiants ;
    leur offrir la possibilité de «revivre» la situation comme s'ils étaient à nouveau présente en classe et de développer un prix de conscience corporelle, une réflexion incarnée et située."