"Notre thèse évoque les usages d'Internet des préadolescents âgés de 11 à 14 ans, dans toute leur complexité d'une manière anthropologique et ethno-qualitative. D'une part, elle présente une démarche scientifique appliquée et ses principes en se focalisant sur le courant méthodologique des Visual Methodologies, et plus particulièrement sur les méthodes visuelles participatives utilisées durant l'étude dans deux collèges publics bordelais."

Dans cet article, je proposerai une cartographie des compétences couvertes par le concept de littératie médiatique, au départ de deux distinctions conceptuelles, l'une portant sur quatre domaines de compétence (écriture, lecture, navigation, organisation), et l'autre sur trois dimensions (informationnelle, technique, sociale) des objets et pratiques médiatiques sur lesquels se déploient ces compétences. Le croisement de ces quatre domaines et trois dimensions génère une matrice à douze cellules, permettant de préciser un ensemble de catégories de compétences médiatiques, qu'elles soient spécifiques à une cellule ou qu'elles s'étalent sur plusieurs.

Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Experts ou amateurs? Jauger les compétences en littératie numérique des jeunes Canadiens a pu être réalisé grâce aux contributions financières de l’Autorité canadienne pour les enregistrements Internet, du Commissariat à la protection de la vie privée du Canada, et de la Alberta Teachers’ Association.

"La 4ème édition de la journée d’étude s’intéresse à la trans-formation des savoirs et des compétences. Transformation d’une part, avec la nécessité croissante de décloisonner les savoirs et d’approcher les problèmes de façon transversale ; formation d’autre part, car l’émergence de nouveaux enjeux et de nouvelles pratiques au travail font évoluer les besoins de formations pour le monde de la recherche comme pour le tissu socio-professionnel."

Véronique Campion-Vincent est ingénieur de recherche au CNRS (1969-2000). Depuis 1976, elle analyse rumeurs et légendes contemporaines (particulièrement lâchers d’animaux sauvages, vols d’organes, mégacomplots) dans une perspective anthropologique.
                     
                    Jean-Bruno Renard est professeur de sociologie à l’université Paul-Valéry – Montpellier 3. Ses travaux portent sur la culture populaire, les croyances fantastiques, les rumeurs et les légendes contemporaines. Il est spécialiste de la sociologie de l’imaginaire et de la sociologie des croyances.
                    [ Page de l'université ]

Malgré une forte composante technique, qu’il faut interroger et sans cesse surveiller car elle est l’agent d’une volonté économique, le numérique est devenu une « civilisation ». En effet, le numérique modifie nos regards sur les objets, les relations et les valeurs.

"Paris : Hermès, Lavoisier, 2013.- 243 pages.- (Coll. Systèmes d'information et organisations documentaires.) – ISBN 978-2-7462-4541-9"

"Le « Web Literacy Standard » est une carte des compétences et aptitudes que Mozilla et notre communauté d‘intervenants considèrent importantes pour s‘améliorer à consulter, publier et participer sur le web."

rapport de l'enssib

"Maîtrise de l’information, pédagogie de l’information et formation de formateurs"