Dans cet article, je proposerai une cartographie des compétences couvertes par le concept de littératie médiatique, au départ de deux distinctions conceptuelles, l'une portant sur quatre domaines de compétence (écriture, lecture, navigation, organisation), et l'autre sur trois dimensions (informationnelle, technique, sociale) des objets et pratiques médiatiques sur lesquels se déploient ces compétences. Le croisement de ces quatre domaines et trois dimensions génère une matrice à douze cellules, permettant de préciser un ensemble de catégories de compétences médiatiques, qu'elles soient spécifiques à une cellule ou qu'elles s'étalent sur plusieurs.