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culture_informationnelle
"Cet enseignement s'adresse à la fois à des étudiants venant des disciplines techniques du fonctionnement du réseau (webmestres, chefs de projets de services internet) et à des étudiants futurs usagers professionnels (documentalistes, managers du sport, éditeurs, gestionnaires du risque). Nous espérons que les deux approches trouveront des informations, des analyses et des concepts qui leur seront utiles."
Le dixième congrès organisé par la FADBEN à Limoges en octobre 2015 a pour thème : Enseigner-apprendre l’information-documentation. Approches didactiques et démarches pédagogiques pour développer la culture de l’information des élèves.
Actes du colloque en ligne
"La translittératie est une notion, un concept, une démarche d’apprentissage non encore stabilisée, sur laquelle la recherche française réfléchit et publie depuis plus de cinq ans. D’un point de vue étymologique, la translittératie est le « passage d’un système d’écriture à un autre » (Delamotte, Liquète, Frau-Meigs, 2014) mais est traversée par plusieurs courants. Nouvelle approche de l’information intégrable aux projets d’Education aux Médias et à l’Information, la translittératie serait-elle à l’origine d’une mutation future de notre métier de professeur documentaliste ?"
"Les cours, sous forme de vidéos, abordent de manière transversale les usages et les problématiques relatives aux technologies numériques. Les thèmes traités concernent en effet différents domaines comme les effets visuels, l'image et la mobilité, les réseaux sociaux ou encore le traitement et la place du corps à l'ère des technologies numériques. "
"Dans l'environnement numérique d'aujourd'hui, où les rumeurs et les faux contenus circulent, les journalistes doivent être en mesure de trier activement les vrais matériaux des contrefaçons. Ce manuel révolutionnaire est une lecture incontournable pour les journalistes traitant tous les types de contenus générés par les utilisateurs."
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