Le magazine bimestriel PhantasIA diffusé sur arte.tv et YouTube se propose d’aborder le potentiel créatif des modèles d’apprentissage automatique profond pour mieux en saisir les enjeux esthétiques, politiques et philosophiques.

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outil en ligne pour classer des cartes situations entre triche avec IA ou utilisation légitime, support de débat

Le débat s’est ainsi déplacé d’une question simple « Allons-nous nous effondrer ? » – voire « Quand allons-nous nous effondrer ? » – à une interrogation plus complexe : sous quelles conditions et sous quelles formes la dégradation écologique finira-t-elle par affecter le bien-être humain, et selon quelles modalités et temporalités ?

la poule procède à un raisonnement par exclusion lorsqu’elle en a besoin.

Un module conçu avec l’ADEME, l’Arcep, l’IGN, ECOLAB, la Direction générale des entreprises (ministère de l’Économie), le DReDIS de la Sorbonne, Inria, Sciences Po et Telecom Paris pour faire le point sur ce que nous savons aujourd’hui de l’impact environnemental de l’IA et proposer des bonnes pratiques aux utilisateurs et utilisatrices.

Usages, pratiques et cadres d’appropriation

Les échanges permettront d’aborder la diversité des usages de l’IA générative dans les environnements éducatifs, ainsi que les questions liées à son appropriation par les enseignants. Seront discutés les cadres de compréhension en cours d’élaboration, les formes d’expérimentation observées et les tensions associées à l’intégration de ces outils dans les pratiques pédagogiques.

L’accent sera mis sur les apports des travaux de recherche et des retours de terrain pour éclairer ces transformations.

Accompagnement et perspectives pour l’éducation

Le webinaire mettra également en discussion les enjeux d’accompagnement des professionnels de l’éducation face à l’IA générative. Il s’agira d’interroger les besoins en formation, les dispositifs d’appui existants et les perspectives de structuration des usages.

Nourrir est définitivement un acte politique. C’est la thèse que défend la philosophe Joëlle Zask dans cet essai tout juste publié Donner à manger, politique d’un geste ordinaire, aux éditions Premier Parallèle. Chaque biberon donné, chaque plateau de cantine, chaque rayon de supermarché est le résultat de choix collectifs qui engagent des rapports de pouvoir, des hiérarchies sociales, des conceptions de la liberté et de la dignité. Philosopher sur la nourriture, c’est philosopher sur la démocratie elle-même.

De quelles « données clés » et « idées claires » a-t-on besoin pour « nourrir le travail de conception » de séances d’EVARS (éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité), et mieux en appréhender les enjeux ? Dans Regards croisés sur l’EVARS, cinq spécialistes reconnues, Yaëlle Amsellem Mainguy, sociologue, Lisa Carayon, juriste, Ghada Hatem, gynécologue-obstétricienne, Sylvie Steinberg, historienne et Jennifer Tamas, professeure de littérature, répondent à cette question et éclairent de leur expertise un des domaines qui traversent cette « éducation à ».

et le mot nature, vivant...

Le colloque croisera le regard de chercheurs et d’acteurs de la société civile et explorera plusieurs dimensions de cette bascule : le rapport au vivant, les nouvelles formes de coopération, la place du sensible et du soin, le rapport aux territoires, ainsi que les modèles économiques émergents fondés sur la robustesse, la relocalisation et la soutenabilité.