"Tu es accro à tes applis ? Tous les matins après Twitter, tu checkes tes flammes sur Tinder. Pas de métro sans YouTube ou Candy Crush. Instagram est irrésistible, Facebook addictif, t'es accro à Snapchat... et tu pètes les plombs quand t'as plus de batterie pour Uber. T'inquiète pas c'est normal. Toutes ces applis sont conçues pour te rendre complètement addict en activant dans ton cerveau la molécule responsable du plaisir, de la motivation et de l'addiction... la dopamine !"

"Les plateformes numériques sont aujourd’hui perçues comme des médias axés sur l’industrialisation des émotions traquant les émotions par la mise en forme des communications, l’accent mis sur le visuel, les photos, les selfies, les emoji, et la récupération des données relatives à toutes ces interactions. Sur les réseaux socionumériques, l’identité numérique est construite par le réseau en fonction de paramètres dont la plupart ne dépendent pas des internautes eux-mêmes, mais de leurs amis, et des calculs des algorithmes.

Comment les adolescents vivent-ils la représentation de leurs vies amicales et amoureuses face aux incitations de ces dispositifs ?

Comment réussissent-ils à préserver leur vie privée ?

Sur des espaces publics dont la faiblesse de la régulation ne cesse d’être dénoncée, quelles sont les règles de comportement qui leur apparaissent nécessaires de respecter ?

Si tout un chacun a compris, après plusieurs années de médiatisation des « fake news » que les plateformes à travers leurs algorithmes valorisent les messages les plus susceptibles de générer du clic, du fait de leur potentiel émotionnel, quelles règles de prudence les adolescents cherchent-ils à s’imposer pour échapper aux violences numériques ?

Laurence Corroy et Sophie Jehel répondent à ces questions, en appui d'une étude quantitative et qualitative menée auprès des jeunes bénéficiaires du dispositif Éducation Aux Écrans,  initié par la Région Normandie et mise en œuvre par les Ceméa et leurs partenaires, Rectorat, Draaf et Canopé/Clémi"

"Toutefois, observer les pratiques concrètes des adolescents avec ces dispositifs et échanger avec eux sur ce monde sous algorithmes qui est le leur autant que le nôtre, amènent à nuancer ces inquiétudes et à approcher plus finement la réalité."

"Le comportement des adolescents – que nous avons été – est une source permanente d’interrogations pour les adultes – que nous sommes : pourquoi de tels comportements irrationnels, dangereux, immatures ?"

article journal

À partir de recherches de terrain menées auprès d’adolescents et jeunes adultes âgés de 11 à 22   ans,   la   présente   contribution   propose   de rendre   davantage   visibles   les   pratiques informationnelles  juvéniles  effectives,  sans  céder  aux  discours  alarmistes  et  sans  jugement. Les rapports entretenus par les jeunes à l’information et aux médias nous renseignent sur leur conception  de  l’activité  de  recherche  d’information,  dévoilant  combien  leurs  usages  et pratiques  de  l’information  et  du  numérique  questionnent  les  valeurs  et  pratiques  à  l’œuvre dans  le  monde  scolaire.  Ces  résultats  de  recherche  sont  porteurs  de  pistes  pour  agir  dans  le monde de l’éducation et accompagner les pratiques informationnelles des jeunes.

synthèse

"Cette étude montre aussi la nécessité d’une meilleure continuité entre le physique et le numérique, que ce soit dans les parcours culturels des jeunes, dans les interactions ou dans les espaces. Des réponses en bibliothèque ont été observées ainsi que des outils intégrant les deux dimensions (bibliobox, atelier de booktubers, par exemple). On constate que des partenariats territoriaux concernant le public adolescent peuvent être renouvelés par et pour le numérique (avec les services jeunesse, les établissements scolaires, les centres sociaux et culturels…)."

"C’est de cette façon que nous parviendrons à faire en sorte que la littérature de fiction prenne toute sa place au cœur de la vie des lecteurs adolescents et optimiser les bénéfices qu’ils peuvent en tirer, à la fois dans le cadre de leur vie sociale et pour leur développement personnel."

A propos des supports numériques et papier

"Cette journée scientifique mettra l’accent sur les démarches méthodologiques mobilisées dans les domaines de la recherche et de l’intervention, afin de mieux saisir et d’interroger l’impact des actions réalisées en matière de prévention des conduites addictives."