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adolescent
"La conquête des adolescents fait partie des objectifs majeurs des industries numériques. Les réseaux socionumériques se sont calés sur leurs caractéristiques pulsionnelles en privilégiant une de communication par l'image, rapide, éphémère et continue. Ils offrent des espaces d'expression illimités qui rencontrent un fort désir des adolescents. Mais l'accès à des contenus peu filtrés et la prime donnée à ceux dont la puissance affective est la plus grande représentent un défi anthropologique : des adolescents de plus en plus jeunes sont confrontés à des messages qui bouleversent leur représentation du monde. Ils doivent mettre en oeuvre un travail émotionnel et social nouveau : construire une identité numérique, gérer des réseaux de contact, adopter une posture éthique face à des contenus qui les choquent. Sophie Jehel montre à partir d'enquêtes réalisées auprès de centaines d'adolescents la diversité des stratégies mises en place et des capacités de distanciation, selon les contextes"
"Avec le smartphone, que devient la communication ? Dix-sept spécialistes se penchent sur la question et sur le ressenti des adolescents dans un ouvrage pointu qui intéressera les professionnels de l’éducation, mais aussi les parents. Découvre « Pharmaphone : la voix des adolescents ». "
"Comment se construit le rapport aux origines des adolescents issus eux-mêmes de l’immigration au fil des générations ? Les origines qu’est-ce d’ailleurs ? Etre né quelque part comme dans la chanson ? Se sentir de quelque part ?… Mais que signifie le fait d’être assigné à une provenance géographique, ethnique, en raison de sa couleur, de son nom, sachant qu’il s’agit d’une expérience que connaissent et partagent tous les descendants d’immigrés et les Français "non blancs" ? Que cela produit-il sur les individus ?"
"Dans le contexte actuel marqué par les crises pandémique, écologique, économique, ou encore socio-éducative, le regard de la société se fixe régulièrement sur le désarroi adolescent avec inquiétude. Comment ouvrir des perspectives de réflexions fécondes sans succomber à un discours focalisé sur le pessimisme quant aux nouvelles générations et à leur capacité de réinventer un autre avenir ? Nous nous intéresserons à l’imaginaire des adolescents, mais aussi à la place de l’adolescence dans notre imaginaire. Ce colloque en sciences de l’éducation et de la formation nous permettra ainsi de mettre en lumière la complexité de l’imaginaire à l’adolescence, tantôt source vitalisante, mais parfois aussi limite, voire forclusion, face aux épreuves traumatisantes de la vie."
"écouvrez la recherche Digital Practice Awareness.
Menée par Jean-François Cerisier et ses équipes du Labo TECHNE, en collaboration avec le Labo LIAS, IRIAF, CECOJI et l'Université de Poitiers, ce projet a pour but l'étude et la sensibilisation des #ados aux possibles #addictions des #smartphones et leurs effets sur le #sommeil et à la #concentration."
Menée par Jean-François Cerisier et ses équipes du Labo TECHNE, en collaboration avec le Labo LIAS, IRIAF, CECOJI et l'Université de Poitiers, ce projet a pour but l'étude et la sensibilisation des #ados aux possibles #addictions des #smartphones et leurs effets sur le #sommeil et à la #concentration."
"Alors même s’il est difficile de se raisonner ou de tempérer son entourage, cette envie de posséder se révèle à notre sens un magnifique sujet de réflexion éducatif, pour expliquer aux enfants comment le marketing, la publicité et les modes attisent nos désirs et pour réfléchir à l’importance des "choses" dans nos vies. Nous en parlerons avec Guillemette Faure (par téléphone), journaliste, chroniqueuse pour M le magazine du Monde, Pascale Ezan (par téléphone), professeure des universités en sciences de gestion (Université le Havre Normandie), Marie-Rose Moro (par téléphone), psychiatre pour enfants et adolescents, psychanalyste, directrice de La maison de Solenn et le professeur de philosophie Florent Bussy"
"« Distraction, désengagement des relations personnelles, manquement aux responsabilités, oisiveté, tout cela causé par l’omniprésence de certains petits objets portatifs… » On parle bien du dernier iPod? Mais non! C’était ce qu’on pensait au XVIIIe siècle en Angleterre de ce qui pouvait arriver principalement aux femmes qui lisaient des romans-feuilletons. Alors, serait-ce de la résistance à de nouveaux médias?"
"Carine Aillerie a articulé son propos autour de trois points. Après un préambule dans lequel elle précise les termes de culture numérique et culture informationnelle, replaçant ces notions dans leur contexte historique, elle aborde les pratiques informationnelles, et plus précisément celles des jeunes, mettant l’accent sur leur hétérogénéité.
La seconde partie de son intervention étudie le rôle informationnel des réseaux sociaux numériques, et questionne la place du numérique dans les pratiques informationnelles des jeunes.
Elle termine en abordant les modèles d’évolution pédagogique."
La seconde partie de son intervention étudie le rôle informationnel des réseaux sociaux numériques, et questionne la place du numérique dans les pratiques informationnelles des jeunes.
Elle termine en abordant les modèles d’évolution pédagogique."
" Quatre bulletins de veille, qui proposent une mise au point synthétique sur les thématiques suivantes :
1. Les “digital natives”…
2. Des pratiques numériques juvéniles différentes selon le genre
3. Inégalités d’usages entre les jeunes
4. Les cultures numériques des jeunes ont-elles une place dans l’institution scolaire ?"
1. Les “digital natives”…
2. Des pratiques numériques juvéniles différentes selon le genre
3. Inégalités d’usages entre les jeunes
4. Les cultures numériques des jeunes ont-elles une place dans l’institution scolaire ?"
"Ce colloque international intitulé Les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire est organisé par le département des sciences de l’éducation de Saint-Étienne en collaboration avec l’ESPE de Lyon 1 – site de Saint-Étienne.
Il a pour objectif d’offrir un espace d’échanges entre chercheurs et professionnels de l’éducation sur le bien-être des adolescents. Il permettra ainsi d’avoir une vision globale de l’adolescence en prenant en considération sa complexité et sans la réduire à un champ disciplinaire ou professionnel."
Il a pour objectif d’offrir un espace d’échanges entre chercheurs et professionnels de l’éducation sur le bien-être des adolescents. Il permettra ainsi d’avoir une vision globale de l’adolescence en prenant en considération sa complexité et sans la réduire à un champ disciplinaire ou professionnel."
"Tu es accro à tes applis ? Tous les matins après Twitter, tu checkes tes flammes sur Tinder. Pas de métro sans YouTube ou Candy Crush. Instagram est irrésistible, Facebook addictif, t'es accro à Snapchat... et tu pètes les plombs quand t'as plus de batterie pour Uber. T'inquiète pas c'est normal. Toutes ces applis sont conçues pour te rendre complètement addict en activant dans ton cerveau la molécule responsable du plaisir, de la motivation et de l'addiction... la dopamine !"
"Les plateformes numériques sont aujourd’hui perçues comme des médias axés sur l’industrialisation des émotions traquant les émotions par la mise en forme des communications, l’accent mis sur le visuel, les photos, les selfies, les emoji, et la récupération des données relatives à toutes ces interactions. Sur les réseaux socionumériques, l’identité numérique est construite par le réseau en fonction de paramètres dont la plupart ne dépendent pas des internautes eux-mêmes, mais de leurs amis, et des calculs des algorithmes.
Comment les adolescents vivent-ils la représentation de leurs vies amicales et amoureuses face aux incitations de ces dispositifs ?
Comment réussissent-ils à préserver leur vie privée ?
Sur des espaces publics dont la faiblesse de la régulation ne cesse d’être dénoncée, quelles sont les règles de comportement qui leur apparaissent nécessaires de respecter ?
Si tout un chacun a compris, après plusieurs années de médiatisation des « fake news » que les plateformes à travers leurs algorithmes valorisent les messages les plus susceptibles de générer du clic, du fait de leur potentiel émotionnel, quelles règles de prudence les adolescents cherchent-ils à s’imposer pour échapper aux violences numériques ?
Laurence Corroy et Sophie Jehel répondent à ces questions, en appui d'une étude quantitative et qualitative menée auprès des jeunes bénéficiaires du dispositif Éducation Aux Écrans, initié par la Région Normandie et mise en œuvre par les Ceméa et leurs partenaires, Rectorat, Draaf et Canopé/Clémi"
Comment les adolescents vivent-ils la représentation de leurs vies amicales et amoureuses face aux incitations de ces dispositifs ?
Comment réussissent-ils à préserver leur vie privée ?
Sur des espaces publics dont la faiblesse de la régulation ne cesse d’être dénoncée, quelles sont les règles de comportement qui leur apparaissent nécessaires de respecter ?
Si tout un chacun a compris, après plusieurs années de médiatisation des « fake news » que les plateformes à travers leurs algorithmes valorisent les messages les plus susceptibles de générer du clic, du fait de leur potentiel émotionnel, quelles règles de prudence les adolescents cherchent-ils à s’imposer pour échapper aux violences numériques ?
Laurence Corroy et Sophie Jehel répondent à ces questions, en appui d'une étude quantitative et qualitative menée auprès des jeunes bénéficiaires du dispositif Éducation Aux Écrans, initié par la Région Normandie et mise en œuvre par les Ceméa et leurs partenaires, Rectorat, Draaf et Canopé/Clémi"