"Les « mises en activité », lancées à la rentrée 2018, sont donc un relais entre les publications de France Stratégie et un public lycéen accompagné par ses enseignants, principalement en sciences économiques.

Elles sont au nombre de trois par année scolaire. Ces documents pédagogiques s’appuient, pour chacun d’entre eux, sur les notes d’analyse et les rapports élaborés par France Stratégie."

"Alors même s’il est difficile de se raisonner ou de tempérer son entourage, cette envie de posséder se révèle à notre sens un magnifique sujet de réflexion éducatif, pour expliquer aux enfants comment le marketing, la publicité et les modes attisent nos désirs et pour réfléchir à l’importance des "choses" dans nos vies. Nous en parlerons avec Guillemette Faure (par téléphone), journaliste, chroniqueuse pour M le magazine du Monde, Pascale Ezan (par téléphone), professeure des universités en sciences de gestion (Université le Havre Normandie), Marie-Rose Moro (par téléphone), psychiatre pour enfants et adolescents, psychanalyste, directrice de La maison de Solenn et le professeur de philosophie Florent Bussy"

"Quel est le modèle économique de Lilo ?

Lilo gagne de l’argent comme tous les autres moteurs de recherche, grâce à la pub. Mais notre modèle repose uniquement sur la publicité par mot-clé, c’est un choix éthique. Nous ne revendons pas les données des utilisateurs et ne faisons pas de retargeting (pratique qui consiste à servir de la publicité ciblée selon les intérêts de l’internaute, ndlr.). Ensuite, chaque recherche rapporte des “gouttes” qui peuvent servir à soutenir un projet, même lorsqu’un internaute ne clique pas sur de la publicité."

"es diverses techniques de manipulation et captation de l’internaute-client utilisées sans vergogne par les grandes entreprises hégémoniques. Celles-ci se heurtent cependant à une sorte d’immunité acquise générale à ces techniques, ne faisant de victimes à long terme que parmi les plus vulnérables."

"L'étude-action du Labo de l'ESS construite autour d'une analyse terrain de dix-sept dynamiques collectives de territoire choisies pour représenter la grande diversité de typologies des territoires (territoires ruraux, villes de taille moyenne et métropoles) : visites terrain, rédaction de monographies présentant l'histoire de la dynamique, ses résultats et ses défis."

"Dans ce cadre, cet état de l'art dresse un panorama des outils de contractualisation à la disposition des institutions et acteurs publics contribuant au développement des territoires ruraux et évalue leur pertinence pour soutenir les projets locaux d’économie sociale et solidaire. "

"Nous analysons des arguments économiques utilisés dans des prises de décision en politique publique environnementale. Pour cela, nous appliquons une méthodologie d’étude de cas à la question des boues rouges de Gardanne. Notre étude met en évidence des « aides » à la décision qui prétendent s’appuyer sur la science économique, mais échouent à remplir des critères minimaux de rigueur et d’objectivité. Nous utilisons cette étude de cas pour formuler des idées que des études ultérieures pourront tester : (i) l’aide à la décision en politique environnementale ne s’appuie que très peu sur la science économique ; (ii) pourtant elle est submergée par le vocabulaire économique, ce qui suggère (iii) qu’en se donnant des atours scientifiques illusoires, les prétendues (selon les critères proposés ici) aides à la décision usant de ce vocabulaire économique risquent de mettre à mal la légitimité des politiques environnementales au lieu de participer à les justifier."

explications sur le modèle économique des applications

Rapport

"Justyna, docteure en sciences de l’ingénieur venue de Pologne, alerte : “Il me semble que nous sommes en train de nous perdre. Si nous aspirons à l’excellence technologique, pourquoi n’avons-nous pas la même exigence en étant bons les uns envers les autres ?”."

"La transformation de la pédagogie à l'aide du numérique est perçue par les universités françaises comme un moyen permettant de répondre aux différents enjeux de croissance et de diversité de leurs effectifs étudiants, de concurrence nationale et internationale, d'égalité d'accès à l'enseignement supérieur dans les territoires et d'augmentation des coûts, dans un contexte budgétaire contraint. Les innovations, souvent issues d'initiatives émanant de petites équipes pionnières, peinent à se diffuser. Dans le prolongement de deux rapports de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IIGAENR) portant sur les innovations pédagogiques et numériques, ce rapport pose la question du modèle économique qui permettra leur passage à l'échelle et leur pérennisation."

Rapport d'information de M. Laurent DUPLOMB, fait au nom de la commission des affaires économiques "

"Dans leur immense majorité, avec une grande constance, (nombres d’études) confirment que les sociétés inégalitaires font moins bien que les autres. Et la force des preuves en ce sens nous oblige à conclure que, au-delà de la simple corrélation statistique, nous sommes en présence d’un lien de nature causale. L’accroissement de l’inégalité nuit aux sociétés : il dégrade la santé et le bien-être humains"

"Dans la baguette de pain standard, la part du blé représente entre 5 et 8 % du prix. Dans un yaourt, la part de la matière première se situe autour de 20 %. Et même quand vous achetez de la viande (où a priori il y a peu de transformation), vous êtes aux alentours de 30 %. De fait, nous consommons de plus en plus de services et la part agricole de notre panier est de plus en plus faible"

"Cette étude illustre selon moi deux phénomènes passionnants. Le premier – et je ne cesserai de dire et d’écrire à quel point il est important – est la caractère non neutre de la technologie, parfaitement illustré ici (le professeur d’histoire Melvin Kranzberg (1917 – 1995) disait : « la technologie n’est ni bonne ni mauvaise ni neutre »). C’est-à-dire qu’en dehors du strict usage que l’on fait d’une machine et du jugement moral qu’on lui porte, cette machine modifie le monde dans des proportions qu’on peine à imaginer, ou qu’on refuse d’imaginer. C’est un peu comme si la technologie produisait des effets secondaires sur la société. On le voit bien avec les vendeurs : la complexité de leur quotidien tranche avec les discours marketing en vigueur qui tendent à faire croire que même eux, finiront par bénéficier de ces progrès. Mais en attendant, ils en sont plutôt les victimes."