"Le magazine Socialter sort un hors-série, dont la rédaction en chef est assurée par le philosophe du vivant Baptiste Morizot. Il nous invite non seulement à renouer avec nos « animalités intérieures », mais aussi à nous ouvrir aux existences non-humaines"

"Donc il y a dans le livre, en filigrane, une invitation à réassocier les luttes intérieures. Associer le militant et le méditant. Le politique est intrinsèquement lié au spirituel."

"Manuel pédagogique d’introduction et de compréhension des enjeux environnementaux du numérique."

"...Pour lui pour reconstruire le métier il faut des "écoles professionnelles". Il appelle les établissements à devenir des "institutions éducatives" autonomes " où les enseignants partagent les mêmes méthodes, où les élèves participent à l’élaboration des règles de vie collectives, où les barrières entre le scolaire et « périscolaire » sont abolies". Par suite la "capacité à instituer" devrait "se recomposer de manière plus locales". Il en appelle à des mutations où l'institution pourrait "soutenir ceux qui bougent et dessinent ce qui sera demain leur métier et la nature de l'institution". Des établissements autonomes, une élite clairvoyante soutenue par l'institution, on a là une vision assez bien installée dans la hiérarchie de l'éducation nationale."

"Plateformes, réseaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage à distance, données d’apprentissage, données massives, intelligence artificielle… la transition numérique bouleverse l’enseignement supérieur et la recherche publics. Elle modifie les contenus, les outils et méthodes pédagogiques, ainsi que le rôle des enseignants et des apprenants. Elle remodèle la recherche, ses pratiques, ses métiers et son écosystème.
Pour anticiper les changements induits par la transition numérique à l’horizon 2040, INRAE et Agreenium ont commandité cette prospective. S’appuyant sur un groupe d’experts et sur une synthèse des tendances actuelles dans les sciences agronomiques, de l’environnement, de l’alimentation et vétérinaires, elle a abouti à la construction de quatre scénarios dont les enseignements sont pertinents bien au-delà de ces domaines scientifiques pour les chercheurs, enseignants, décideurs et prospectivistes. Ces scénarios éclairent les enjeux des évolutions de l’apprentissage, du partage des savoirs et des transformations des pratiques scientifiques. Ils ouvrent de nouvelles perspectives sur les relations entre la science et la société, et sur le rôle de la recherche publique face aux géants du numérique."

"La Déferlante est la première revue trimestrielle post-#metoo consacrée aux féminismes et au genre. Tous les trois mois, en librairie et sur abonnement, elle racontera les luttes et les débats qui secouent notre société. Dans un paysage médiatique encore très majoritairement masculin, La Déferlante est une revue créée et dirigée par des femmes, pour donner la parole aux femmes et visibiliser leurs vécus et leurs combats."

"Une révolution silencieuse est en train d'éclore dans nos campagnes. Les néo-paysans sont chaque année quelques milliers à faire le pas de côté. Ils représentent 30% des installations agricoles, soit deux fois plus qu'il y a dix ans. Une relève devenue indispensable à la profession, les enfants d'agriculteurs n'étant plus assez nombreux pour reprendre le flambeau."

"L’élevage industriel est devenu une source majeure des pandémies. Sous son règne, toute nouvelle souche virulente trouve maintenant des conditions écologiques optimales pour se répandre à travers la planète. Mais au lieu d’attaquer le problème à sa source en réduisant l’industrie de l’élevage, les États ajoutent du grain au moulin à microbes : la « biosécurité » ne met ni les animaux ni les humains hors de danger, mais accroît au contraire les menaces en renforçant encore l'industrialisation de l'élevage. Les criminels sont récompensés ! Le système sert les intérêts des multinationales au détriment des petits producteurs et paysans – et de notre santé."

"L'injustice est aussi épistémologique. Les savoirs et visions du monde des peuples du Sud restent ignorés et infériorisés. A partir d'une sociologie des absences et des émergences, l'auteur, professeur à Coimbra au Portugal, appelle à un dialogue interculturel et une intégration d'expériences et de formes de connaissances pour renouveler les sciences sociales et repenser l'émancipation sociale"

"Face aux changements globaux, le système alimentaire mondial doit se transformer en profondeur pour assurer la sécurité alimentaire tout en respectant les limites des ressources planétaires. L’échelle territoriale offre une proximité entre acteurs qui facilite a priori la mise en cohérence des stratégies vers un système alimentaire durable. Cet article explore les cadres d’analyse disponibles pour articuler alimentation et territoire à partir de quatre points de vue sur le système alimentaire."

"Baptiste Morizot a quelque chose de François Terrasson. Quand vous parlez avec lui, il va chercher profondément dans votre pensée, y éclaire des recoins délaissés et contribue à élargir votre manière de regarder le monde. Bref, il laisse des traces. Ses livres sont riches de ces réflexions lumineuses, qui alternent avec ses expériences de terrain et s’appuient sur elles. « Sur la piste animale » (Actes Sud 2018) nous emmenait à la recherche de la panthère des neiges, « Manières d’être vivant » suit une meute de loups dans le Vercors. Les loups, Morizot les piste depuis longtemps, et nous avait déjà conduits à mieux tenir compte de leur monde dans « Les diplomates, Cohabiter avec les loups sur une nouvelle carte du vivant » (Wildproject 2016). Le mot clé des titres de Terrasson était « Nature », celui de Morizot est « Vivant » (ce que confirme son dernier titre : « Raviver les braises du vivant », Actes Sud 2020)."

"Basée sur la création d'un environnement où règnent collaboration, respect et ouverture, cette pratique novatrice permet d'augmenter l'engagement de tous les employés, de réduire la micro-gestion et de favoriser la réussite organisationnelle et individuelle.

Chaque collaborateur, quels que soient le poste qu'il occupe et l'échelon auquel il se situe, trouve ainsi plus de liberté pour exprimer des idées non traditionnelles et pour résoudre des problèmes qui entravent les objectifs organisationnels.

Experte en auto-gestion, Samantha Slade propose dans ce livre sept façons de faire concrètes et éprouvées pour aider votre organisation à aplanir sa hiérarchie. Avec une créativité stimulée, une croissance accrue, une plus grande rétention et un bond de productivité, l'orga­nisation devient plus humaine, plus innovante et, au bout du compte, plus performante. "

"Le petit livre de Celia Izoard « Lettres aux humains qui robotisent le monde. Merci de changer de métier » (Revue Z, 2020), composé de plusieurs textes sous forme notamment, de lettre à des ingénieurs, brille par sa simplicité. D’une plume faussement naïve, la journaliste questionne ceux qui façonnent les outils « du futur » – robots, logiciels – à propos de leur responsabilité vis-à-vis du reste de le société. Sans moralisme, ni accusations mal placées, elle les appelle à se réveiller. "

"À travers ce numéro de Diversité, nous proposons d’explorer la place et le rôle des émotions en éducation et d’apporter des réponses à quelques questions essentielles : quelle est leur place dans la vie et le développement de l’enfant ? Peut-on éduquer à la gestion des émotions ? Quels espaces de régulation des émotions sont proposés ? Que peut faire l’enseignant ou l’éducateur de ses émotions personnelles ? Que faire des émotions des autres, enfants, parents, collègues ? Et comment faire pour que des moments essentiels et très souvent ritualisés comme les choix d’orientation, le résultat d’examens, deviennent des temps de dépassement des peurs pour établir une stratégie commune ?"

livre

"Un nouveau titre qui questionne la place du jeu dans la pédagogie, au sein de la collection Mythes et réalités, qui décrypte les idées reçues qui alimentent les débats en matière d’éducation.

On devrait rendre l’enseignement plus ludique ! Quel professeur n’a jamais entendu cette affirmation, de la part de parents – ou même de collègues – qui voient dans le jeu une solution idéale pour favoriser la motivation des élèves et lutter contre le décrochage scolaire ?

L’idée n’est pas nouvelle. Mais l’omniprésence des smartphones, le saut technologique récent et l’inventivité des créateurs de jeux-vidéo ont redonné à cette question une belle actualité.

Est-ce à dire que, pour enseigner, il faudrait désormais s’inspirer des codes de Fortnite ou de Minecraft ?

Fidèles aux principes de la collection, les auteurs s’emploient à passer au tamis les mythes et les réalités qui entourent la question du jeu dans un cadre scolaire tels que :

    « Le jeu, c’est surtout pour les enfants »,
    « La gamification ou ludicisation permet d’améliorer les apprentissages »,
    « On apprend mieux en jouant »,
    « Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition »."