pas vu mais sûrement un peu sensationaliste

Le dossier Réseaux sociaux est structuré autour de trois grands axes qui couvrent ces différents champs :
                   
                        "Éduquer aux réseaux sociaux" : gestes techniques, aspects légaux et citoyens, cyberharcèlement, identité numérique, droit à l’image, droit d’auteur, vie privée, plagiat, bon usage et comportements adéquats en ligne.
                        "Éduquer avec les réseaux sociaux" : bonnes pratiques, témoignages et retours d’expériences concernant l'utilisation pédagogique des réseaux sociaux au service d'une matière.
                        "Travailler avec les réseaux sociaux" : veille, partage, curation, organisation, recherche de contenus, communautés d'échange… au profit du développement professionnel des enseignants

"Le dossier Réseaux sociaux est structuré autour de trois grands axes qui couvrent ces différents champs :   "Éduquer aux réseaux sociaux" : gestes techniques, aspects légaux et citoyens, cyberharcèlement, identité numérique, droit à l’image, droit d’auteur, vie privée, plagiat, bon usage et comportements adéquats en ligne.
                   
                        "Éduquer avec les réseaux sociaux" : bonnes pratiques, témoignages et retours d’expériences concernant l’utilisation pédagogique des réseaux sociaux au service d’une matière.
                   
                        "Travailler avec les réseaux sociaux" : veille, partage, curation, organisation, recherche de contenus, communautés d’échange… au profit du développement professionnel des enseignants."

"Une étude pour mieux comprendre l’interconnexion entre Web social et vie réel"

Pour quoi les scientifique utilisent les réseaux sociaux ?

"L’objectif de cette recherche est de dévoiler, de donner du sens et de comprendre ce qui sous-tend les pratiques des enseignants dans leur usage ou leur non-usage des réseaux sociaux notamment Facebook. Ce travail est mené selon l’approche clinique d’orientation psychanalytique. Dans ce cadre, 15 observations non-intervenantes des pages Facebook durant sept mois de début septembre 2010 à fin mars 2011, ainsi que 18 entretiens non-directifs ont été réalisés avec des enseignants du second degré en Europe. L’hypothèse avancée est que l’entre-deux de Facebook est un creuset, un melting-pot, où se prépare pour certains, où se restaure pour d’autres, l’identité enseignante. Différentes pistes sont proposées pour comprendre la dynamique de l’entre-deux."

réseau social des enseignants