"La conclusion c’est que le problème ce n’est pas le numérique – le numérique ça ne veut pas dire grand-chose –, en revanche le problème c’est une absence criante de démocratie technique, on y reviendra. On est face à un numérique, à un ensemble de choses, de plateformes numériques largement dominantes et toxiques et c’est largement inacceptable, une sorte d’absence de limites actuellement, même si on commence à parler de numérique responsable, et j’y reviens, et on est toujours face à un très gros solutionnisme technologique dans le sens où on se dit que les problèmes que peuvent poser certaines technologies numériques, même, de manière générale, les problèmes auxquels on fait face en tant qu’humains, vont être résolus par des solutions numériques et technologiques. Ce mythe, cette croyance, est tenace."

"Aujourd’hui, je vous propose trois graphiques bien parlants pour rappeler qu’en matière d’impacts écologiques (dans le monde numérique ou dans le monde tout court), il est essentiel d’avoir les bons ordres de grandeur. Notons tout de même qu’ici tout est pensé en impact carbone, or les impacts écologiques ne se réduisent pas à cet impact (il y a aussi la pollution des sols, la consommation d’eau, etc.)."

"Une autre voie parait possible : plutôt que s’intéresser aux possibles d’activité tels qu’ils découlent des activités passées, s’intéresser, en amont, conformément à une logique d’entrée par l’activité à l’activité de construction des possibles d’activité"

"Le paradigme de l’éducation complexe

En replaçant l’humain au cœur d’une communauté de destin, la vision anthropologique de l’éducation d’Edgar Morin s’inscrit dans une visée sociétale qui fait de chacun de nous un citoyen du monde, un monde qui se transmet, et qu’il nous appartient tant de préserver que de bâtir. Au regard des problématiques qui parcourent l’école aujourd’hui, déployer des réformes ne saurait suffire. Une pensée prenant en compte la globalité des grands défis contemporains est nécessaire pour assurer la transmission des connaissances aux jeunes générations.

Cette pensée éducative, Morin s’y est consacré à travers une trilogie composée des ouvrages suivants : La Tête bien faite : repenser la réforme, réformer la pensée (1999), Relier les connaissances (1999), Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur (2000). La trilogie a été complétée une quinzaine d’années plus tard par l’ouvrage Enseigner à vivre : manifeste pour changer l’éducation (2014), dont s’est inspiré le réalisateur Abraham Ségal pour réaliser un documentaire montrant une mise en perspective des idées de Morin dans 5 établissements publics."

"« Ce rapport est très novateur et opportun, commente Molly Anderson, membre du Panel international d’experts sur les systèmes alimentaires durables (IPES-food) et professeure à l’université Middlebury, aux Etats-Unis, qui n’a pas participé aux travaux de la GAFF. Jusqu’à présent, les personnes qui travaillaient sur l’alimentation et l’énergie étaient mal coordonnées, or elles doivent agir ensemble si on veut espérer limiter le changement climatique. Ces travaux de la GAFF apportent des arguments incontestables sur les actions à entreprendre. »"

12 exemples

""Quelle surface en herbe attribuer à mes animaux au pâturage ?"
Question récurrente des éleveurs à la veille de la mise à l’herbe.
CAPALHERBE permet en quelques clics de déterminer les besoins de surface en herbe pour les différents lots d’animaux, aux différentes périodes de l’année.
Alimenté par les bases de données départementales de la productivité des prairies et celle du besoin en matière sèche de chaque catégorie animale, CAPALHERBE soutient efficacement les éleveurs dans la prise de décision. "

"Cet espace est dédié aux éleveurs, techniciens et apprenants qui s'intéressent à l'autonomie alimentaire, et aux leviers techniques pour l'améliorer à l'échelle de l'exploitation.

Vous trouverez ici des pistes pour mieux conduire vos prairies et cultures, pour mieux récolter vos fourrages, pour mieux valoriser les fourrages et les aliments dans la ration de vos animaux. Pour gagner en autonomie alimentaire, nous vous proposons de la de la documentation technique sous forme de fiches, un module de calcul rapide de diagnostic d’autonomie, ainsi que des relais départementaux pour aller plus loin sur ce thème. "

Ce « Guide pratique » explore les moyens d’établir efficacement des partenariats multi-acteurs
pour collaborer dans des projets d’innovation.

Ce « Guide pratique » explore les moyens d’établir efficacement des partenariats multi-acteurs pour collaborer dans des projets d’innovation.

"L’objectif du RAEF est de comprendre l’état d’esprit des Françaises et des Français. En croisant le ressenti de la population, des expertises de terrain, et des données issues des nouveaux indicateurs de richesse, le RAEF pose un diagnostic sur l’état de la société et ses préoccupations, et dessine des pistes d’actions. Dans une actualité sociale toujours tendue et quelques mois après les épisodes de violence de l’été 2023, le RAEF alerte sur les trois sujets au cœur des préoccupations des Français : inégalités, pouvoir d’achat et éco-anxiété. "