"Cette thèse porte sur l'étude du processus de façonnage de l'identité professionnelle (IP) de professeurs des écoles en formation initiale (PEFI)"

Voir notamment : Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif, Des conditions favorables à une réflexion collective de l'expérience, Apprendre à réfléchir son expérience. Une recherche-action sur l'explicitation de l'expérience en situation d'alternance

Cet ouvrage s’est formé lors du séminaire ‘Temps, Temporalité et Complexité’  organisé dans le cadre du « Colloque international francophone de Lille, Complexité 2010 » sur le thème ‘LA PENSÉE COMPLEXE : DÉFIS ET OPPORTUNITÉS pour l'éducation, la recherche et les organisations

"Les salariés agricoles sont trop peu nombreux à partir se former tout au long de la vie ; pourtant les offres de formation et les dispositifs de financement existent…
   
    C’est à partir de ce constat que les ASAVPA (Associations de Salariés Agricoles) se sont unies en 2012 autour de leur Fédération Régionale pour concevoir un guide simple et pratique qui puisse accompagner l'ensemble des salariés agricoles dans le but de mieux les informer sur ce sujet et les inciter à se former tout au long de leur parcours. "

"Un investissement spécifique de formation et d’accompagnement des enseignants peut conduire, sans modifications des moyens alloués, à une amélioration sensible des performances scolaires des élèves", révèle une étude de la DEPP. "

Vidéo sur La psychopédagogie de l’ « apprenance », les usages des ressources numériques, la facilitation des apprentissages, les effets des médias sur les changements individuels et sociaux, et l’environnement organisationnel des apprentissages

"La formation continue des enseignant est un vaste chantier. Je vous propose ici de comparer 4 points de vues : Kristen Weatherby, de l’OCDE, Denis Berthiaume, conseiller pédagogique à l’UNIL, Claire Belanger, conseiller pédagogique à l’Université de Montréal et Patrick Neuhauser, consultant chez Socialearning. Ces points vues différents se répondent l’un à l’autre et sont ainsi complémentaires. Le développement professionnel des enseignants nécessite une volonté politique respectant la liberté personnelle"

Quelle est la valeur professionnelle des stages suivis par les étudiants au cours de leur formation ? L’enquête Génération 2004 du Céreq collecte les caractéristiques du stage le plus long effectué par le jeune. Une typologie distingue quatre grandes catégories de stages. Le type de stage effectué est étroitement associé aux formations suivies par les jeunes : engénéral, plus la formation est élevée, prestigieuse et sélective, plus le stage sera gratifié et formateur. Les analyses montrent que les différents types de stages n’ont pas les mêmes effets sur l’insertion professionnelle, et ce à formation identique
    Quelle est la valeur professionnelle des stages suivis par les étudiants au cours de leur formation ? L’enquête Génération 2004 du Céreq collecte les caractéristiques du stage le plus long effectué par le jeune. Une typologie distingue quatre grandes catégories de stages. Le type de stage effectué est étroitement associé aux formations suivies par les jeunes : engénéral, plus la formation est élevée, prestigieuse et sélective, plus le stage sera gratifié et formateur. Les analyses montrent que les différents types de stages n’ont pas les mêmes effets sur l’insertion professionnelle, et ce à formation identique"

L 'enjeu de cette thèse est d'étudier l'innovation en tant que processus d'apprentissage collectif à visée de transformation de ces systèmes, en privilégiant une approche « complexe » des projets européens d'innovation.

"Pour concevoir le document, le CLO a interrogé près de 50 organismes membres afin de savoir quels sont les outils et ressources les plus employés pour la formation du personnel. 15 catégories de supports ont été identifiées et classées selon leur fréquence d'utilisation."

"Cette matinée invite à débattre pour sortir d’une certaine forme de pensée magique qui fait de l’alternance la solution à tous nos maux. L’alternance à la française demeure encore en grande partie à construire. C’est au moment où elle est entrée dans les mœurs qu’il convient de s’interroger sur la manière dont elle peut s’inscrire durablement dans un projet politique cohérent pour l’ensemble du système éducatif. Si l’on veut éviter que les formations en alternance ne soient victimes de leur succès, de vrais choix s’imposent, tout autant des choix de société que des choix techniques."

"Un but essentiel : améliorer l'expérience d'apprentissage des étudiants"

"On pourrait penser que les étudiants qui suivent un enseignement spécifique en Technologies pour l'enseignement, dans le cadre d'une licence en sciences de l'éducation, ont déjà beaucoup réfléchi à l'impact des Tice sur l'éducation et la formation, et développent volontiers un discours expert sur le sujet. Eh bien, pas du tout."

"Cette semaine, Thot Cursus explore les mécanismes de notation et les dispositifs d'évauation qui tendent vers l'équité plus que vers la sélection."