lorsque les élèves faisaient leurs devoirs en 2008, cela améliorait leurs notes aux examens pour 86% d’entre eux, alors qu’en 2017, les devoirs ne permettaient plus d’améliorer les notes que de 45% des élèves.

Pour Mollick, l’IA est une aide pour comprendre des sujets complexes, réfléchir à des idées, rafraîchir ses connaissances, obtenir un retour, des conseils…

 Dans l'éducation « le processus compte bien plus que le résultat« . Or, l’IA fait à tous la promesse inverse.

à destination des enseignant.es.
Voir les sites ressources pour trouver des synthèses et résultats

La CNIL a publié une bande dessinée éducative, L’agence privacy (dont le premier tome est intitulé « Le réseau fantôme »), pour sensibiliser les adolescents aux enjeux et risques liés à l'utilisation du numérique. Cet ouvrage aborde les sujets suivants : piratage et usurpation d’identité, cyberharcèlement, réputation numérique, cybersécurité. Il est accessible librement en ligne et structuré en 4 chapitres distincts.

plusieurs vidéos sur l'IAG

Cette étude explore les perceptions et les pratiques liées à l'intelligence artificielle générative (IAg) dans l'enseignement postsecondaire au Nouveau-Brunswick (Canada). Basée sur une approche mixte, elle analyse les réponses de 281 participantes et participants issus de deux établissements d'enseignement. Les résultats montrent que l'adoption de l'IAg varie selon les profils, influençant les perceptions de son utilité et de ses implications éthiques. Tandis que les étudiants et étudiantes perçoivent l'IA comme un outil pédagogique, les enseignants et enseignantes expriment des préoccupations sur son impact. Ces divergences soulignent la nécessité d'une formation systématique pour développer une littératie de l'IA adaptée aux besoins du 21 e siècle.

Le Petit guide du genre tout récemment publié par les éditions First répond à toutes les questions que l’on peut se poser sur le « Genre

Un article de G. Picon et L. Laslaz (géographes, ENS-Lyon et université Savoie Mont Blanc), paru en mai 2025, s’intéresse aux controverses entre éleveurs et protecteurs de la faune sauvage, à propos de la gestion des populations de vautours. L’article compare deux zones, les Grands Causses et les Baronnies provençales, sur la base d’entretiens avec divers acteurs (éleveurs, associations de protection de l’environnement, agents de l’État, etc.), et d’une revue de la presse et des réseaux sociaux

Présentées comme une innovation favorable aux paysans pauvres, les cultures Bt ont précipité l’évolution vers un modèle agricole intensif avec des densités de plantation élevées. Celles-ci ont, à leur tour, favorisé les insectes suceurs (cicadelles, pucerons), relançant le besoin en insecticides, et accentuant la dépendance aux fournisseurs d’intrants.

Mais l’analyse des communautés de joueurs amène à nuancer ce diagnostic. Le jeu peut être adapté et des développeurs de modules révisent les mécaniques de jeu afin d’intégrer des pratiques agroécologiques. Une demande semble émerger pour plus de réalisme écologique. Selon les auteurs, les jeux comme Farming Simulator pourraient même, à l’avenir, faire évoluer les normes d’excellence professionnelle, en contribuant à rééquilibrer les préoccupations de productivité et celles d’impact environnemental.

Que dit exactement la science ? Dans cet épisode du podcast « L’Heure du Monde », Stéphane Foucart, journaliste au service Planète du Monde, décortique les principales études scientifiques interrogeant les effets d’une alimentation issue de l’agriculture biologique sur la santé.

 l’euphorie économique née des robots agricoles ou du vertical farming connaît un coup d’arrêt. Les investisseurs ont perdu (par milliards) et certains se demandent si l’on a pas, un peu (trop ?) fait confiance à la techno et pas assez à l’agronomie.