"L’innovation par les usages, un moteur pour l’agroécologie et les dynamiques rurales."

"L’objectif de ce guide est donc de permettre de structurer l’information facilitant l’organisation, pour les enseignants des collèges, de parcours de sensibilisation et d’éducation à l’environnement pour leurs élèves."

Comment protéger la ressource en eau et son accès alors que de fortes menaces, particulièrement le réchauffement climatique, pèsent sur elle ? Pour répondre à cette question, la mission d'information pose tout d'abord un diagnostic : à l'horizon 2030, près de la moitié de la population mondiale, soit quelque 3,9 milliards de personnes - un milliard de plus qu'aujourd'hui -, vivront dans des régions en situation de « stress hydrique ». Il en résultera une concurrence plus vive, voire des conflits, pour des ressources en eau toujours plus rares. Sur la base de ce diagnostic, les rapporteurs identifient quatre défis à relever : la préservation et l'amélioration de la qualité de l'eau ; la sécurisation de la ressource et le financement des investissements nécessaires ; une gouvernance améliorée ; le droit à l'eau effectif.

"Plus largement, cette étude pointe la nécessité de développer des stratégies et des pratiques agricoles faisant l’économie de ces traitements et en particulier leur usage croisé car l’expérience semble témoigner d’un «effet cocktail» provoqué par l’exposition simultanée à plusieurs pesticides. Or, la montée des résistances, en particuliers aux insecticides, pousse plutôt à multiplier ces derniers. Mettre en oeuvre des stratégies de long terme visant d’autres moyens de lutte contre champignons ou ravageurs va exiger des efforts continus, peu compatibles avec des revenus trop faibles des agriculteurs."

"Discrètes bien que nous les croisions quotidiennement, les mauvaises herbes ont une incroyable capacité d’adaptation et une forte tendance à trouver refuge dans le moindre recoin. Qui n’a jamais été surpris de constater avec quelle détermination elles parviennent à jaillir d’un bord de trottoir, d’un mur lézardé, à peupler les parcs, les friches et bien entendu les champs ? Quel jardinier n’a jamais hésité entre arracher ces plantes sauvages qui envahissent son jardin, son potager ou laisser ces maillons de la biodiversité s’épanouir ?

Afin d'apporter une réponse aux questions que vous vous posez à leur sujet, l’Université Paris-Sud et Tela Botanica diffusent un cours de botanique en ligne dédié à ces « mauvaises herbes », qui comme nous le verrons, ne sont peut-être pas si mauvaises... "

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Que faire face à l’effondrement écologique qui se produit sous nos yeux ?
Dans ce petit livre incisif et pratique, l’auteur de Demain s’interroge sur la nature et sur l’ampleur de la réponse à apporter à cette question. Ne sommes-nous pas face à un bouleversement aussi considérable qu’une guerre mondiale ? Dès lors, n’est-il pas nécessaire d’entrer en résistance contre la logique à l’origine de cette destruction massive et frénétique de nos écosystèmes, comme d’autres sont entrés en résistance contre la barbarie nazie ? Mais résister contre qui ? Cette logique n’est-elle pas autant en nous qu’à l’extérieur de nous ? Résister devient alors un acte de transformation intérieure autant que d’engagement sociétal…"

de nombreux outils et services classés par fonctions

"De nombreux utilisateurs ont estimé que l'école violait les droits fondamentaux de ces élèves avec une telle surveillance : « ce ne sont pas des machines. Tout être humain aura des moments où son esprit vagabonde », a déclaré un utilisateur de la province du Fujian répondant au pseudonyme « Laren ».

Cependant, le directeur de l’école reste persuadé que cette technologie va permettre d’améliorer les standards de l’éducation : « c’est comme si les enseignants avaient des assistants et cela peut aider à améliorer les méthodes d’enseignements. Certains évoquent une violation du droit des élèves à la vie privée mais l’outil enregistre simplement les actions des élèves au lieu de filmer les activités en classe. Et ceux qui se concentrent sur le cours auront la note A, tandis que ceux qui laissent leur pensée vadrouiller auront la note B ».

En 2016, Xiao-Yong Wei, un professeur en sciences informatiques à l’université Sichuan (Chine), a développé un outil de reconnaissance faciale sur ses élèves pour déterminer leur niveau d’intérêt pendant sa classe. Pour être plus précis, l’outil développé par le professeur avait pour objectif d’identifier des émotions qui suggèrent que ses élèves sont stimulés ou au contraire s’ils s’ennuient. "

"À partir d’une recherche – action conduite dans une collectivité de l’Ouest de la France – les auteurs de cet ouvrage, chercheurs à IMT Atlantique, proposent de questionner le rôle que jouent l’organisation du travail et le management dans le développement des mails. À contre-courant des poncifs sur la place omnipotente du numérique, ils suggèrent de repenser l’organisation pour canaliser l’usage du mail."

"Parmi eux, la lutte biologique signe son grand retour, sous la dénomination de biocontrôle. Si les atouts et limites de ces produits sont souvent abordés, plus rares sont les questionnements sur les effets de leur récente promotion. Retour sur quelques impensés."

voir la partie sur la compréhension des docs numériques

"Après avoir rappelé combien les technologies ont été perçues comme un des leviers de l’innovation pédagogique, il constate que, en Suisse comme ailleurs, la forme scolaire semble effectivement résister, « ralentir » l’intégration des technologies et leur potentiel d’innovation. Pour lui, cette forme ne changerait qu’à partir du moment où la pression extérieure, qui s’exerce d’ailleurs sur toute forme sociale, deviendrait suffisamment forte pour qu’il n’y ait plus d’autre choix, d’autre possibilité que de se transformer. La question initiale que nous posions dans ce débat se trouve dès lors déplacée : il s’agit dès lors de savoir quels événements, quels facteurs pourraient avoir assez de poids pour contraindre la forme scolaire à évoluer."

"L’espace Dossiers propose des ressources scientifiques, des conseils de lecture et des sites web d’approfondissement

Son but est de permettre aux enseignants de se former une idée générale  de certains aspects du fonctionnement du cerveau susceptibles de jeter une lumière nouvelle sur la pratique d’enseignement, ainsi que des apports des sciences cognitives à l’éducation.  "

"Nous avons trouvé que l’entrainement par des quiz après la lecture des contenus permettaient une meilleure mémorisation qu’un entrainement avec des quiz avant de lire les contenus du cours. Ces deux méthodes d’apprentissage menaient à des performances supérieures par rapport une méthode d’apprentissage sans quiz, avec une simple relecture des contenus (l’article associé à cette expérience a été soumis dans une revue internationale)."