Les scénarios, une technologie sociétale puissante pour aborder les défis sociétaux auxquels nous sommes confrontés, transformer les personnes, les relations et le système. Ils produisent du passage à l'action à tous les étages de la société. Pourquoi ? Parce qu'ils transforment les femmes et les hommes qui les construisent. Durablement.

À quoi rêvent les algorithmes, Nos vies à l’heure des big data, Dominique Cardon, La république des idées - Seuil, Octobre 2015.

"L'Observatoire National de l'Agriculture Biologique publie la première édition 2016 du carnet " LA BIO EN FRANCE ".
                   
                    Cette édition rassemble les principaux chiffres de production et de marché pour l'année 2014 ainsi que les premières tendance fin 2015."

"La synthèse débute par une présentation des principes de l’agroécologie et de leur application à la protection des cultures, complétée d’une revue critique de l’évolution de celle-ci. Puis elle analyse plusieurs expériences participatives réalisées en vraie grandeur, dans différents contextes de protection de fruits et de légumes contre leurs ravageurs. Des recommandations concrètes en sont issues pour des systèmes de cultures tempérés et tropicaux. Le dernier chapitre présente les véritables clés de la transition agroécologique recherchée.
                   
                    Croiser de nombreuses questions
                   
                    Comment concilier la protection des cultures vis-à-vis des ravageurs et des maladies avec la durabilité socioéconomique, écologique, environnementale et sanitaire des agroécosystèmes ? Face aux limites du système actuel, comment assurer la transition des techniques de lutte préconisées dans le cadre de la "protection intégrée" des cultures, vers une "protection agroécologique" des cultures (ou PAEC), méthodologie innovante pour gérer les peuplements d'un agroécosystème ?"

"Le droit d’auteur, élaboré sur les fondements analogiques de la rareté du support, est remis en question par le numérique, qui s’appuie sur la copie, la réappropriation et le partage. Il a été adapté au rythme des innovations techniques de reproduction et de diffusion et peut conduire aussi bien au contrôle de l’accès qu’à la constitution de biens communs. Les processus d’élaboration des normes et standards techniques et d’extension des droits ont été pensés de manière indépendante, entraînant des tensions entre les industries culturelles et les droits du public.
                     
                   
                    L’ouvrage propose un modèle techno-juridique de la régulation du partage de la culture. Fondé sur la lex informatica, il intègre code juridique et code informatique pour exprimer les informations sur les droits et élargir les catégories actuelles du droit d’auteur pour faciliter l’utilisation, la création et le partage non marchand."

Parmi les sujets qu’il aborde : C’est quoi « faire le berger »
                    aujourd’hui ? Comment et où se former ? Comment trouver une place ? Quelles astuces pour faciliter votre vie sur l’alpage ? Un troupeau, comment « ça marche » ? Comment  prendre soin des brebis, des chiens ? Comment gérer un alpage ? Comment protéger le troupeau des pré-dateurs ? Et surtout comment vous ménager pour mener
                    à bien vos multiples missions ?

"Développer une pensée libre n'a rien d'évident", rappelle P Meirieu. La grande force du livre de G de Vecchi c'est de découper cet apprentissage en chapitres légers qui proposent exemples et exercices.
                   
                    Pour G de Vecchi tout commence par le statut de l'erreur. Il apprend à travailler l'erreur à partir d'exemples qui commencent en maternelle pour aller jusqu'au collège. Des questionnaires, des quiz viennent nourrir la réflexion et stimuler le lecteur."

L’auteur (enseignant depuis dix-huit ans) démontre que le système d’évaluation, qui structure en profondeur notre école et qui repose sur la note, n’est plus en mesure de répondre aux enjeux scolaires actuels. Il propose un nouveau système d’évaluation.

Cet ouvrage a pour ambition de dresser un panorama des problématiques, des outils, des espaces impliqués dans l’apprentissage du travail enseignant. Il s’appuie sur un ensemble de travaux de recherche qui s’attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près du terrain. Ces recherches constituent un ensemble d’expérimentations innovantes qui visent à faire évoluer les modalités de formation.

non violence actualité janvier 2016

"Dans la perspective de ce que Ramzig Keucheyan a appelé les nouvelles pensées critiques, qu'il situe politiquement dans « l’Hémisphère gauche », ce volume est spécifiquement consacré à la pensée critique des enseignants (pensée critique enseignante ou éducative) comme manière de penser l’éducation ou l’école autrement.
                    Qu’entendre par pensée critique, spécialement dans l’univers enseignant? Trois types d’approches sont déployés autour de collectifs enseignants producteurs de pensée critique, autour de personnalités ou penseurs critiques singuliers ayant exercé ou exerçant une influence sur le monde enseignant, autour enfin de diverses formes de pensée critique théorisée en éducation. L’empan historique couvert est large, puisant des exemples significatifs de la fin du XIXe jusqu’à ce début de XXIe siècle. De même que la pensée des Freinet est revisitée de manière tout à fait originale, des études sont ici consacrées, pour la première fois, à la pensée d’enseignants contemporains, critiques de la conception dominante de l’éducation physique et sportive et de l’école en général, en vue de la réformer (par exemple celle d’Antoine Prost). Une pensée « artiste » et une pensée profondément renouvelée des « méthodes actives » en éducation sont également proposées à la réflexion du lecteur."

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