"Avec la « résonance », Hartmut Rosa a proposé un concept pour remédier à l’accélération hégémonique et réifiante du capitalisme rentier et spéculatif, qui nous condamne à la croissance et à la surchauffe. Pour lui, la transformation en profondeur de nos sociétés ne se réalisera que si nous acceptons d’entrer dans un nouveau rapport au monde, marqué par une relation « responsive » avec lui.

En quoi cette résonance peut-elle bien consister concrètement ? Et surtout en quoi pourrait-elle aider les jeunes générations à vivre avec la réalité de l’Anthropocène, chaque jour plus prégnante ? La résonance, au contraire de l’éducation au « développement durable », semble un nouveau paradigme à même de faire advenir un autre monde, où ne s’opposeraient plus humainécos et non-humains.

Avec Hartmut Rosa, le temps est venu d’écouter ce que le monde a à nous dire…"

"La première visioconférence vise à mettre en partage et en analyse critique les champs aussi divers et interdépendants que recouvrent les enjeux de la transition écologique, tels ceux de la perte de ,biodiversité, de la dégradation des sols, des migrations climatiques, de l’insécurité alimentaire ou de l’explosion des inégalités.
L’objectif est d’avoir une représentation commune des questionnements, et de leur caractère
systémique, que recouvre la transition écologique. Il ne s’agit pas d’aligner les convictions de chacun, mais de parvenir à se doter d’une carte commune des préoccupations en jeu sous le terme de
transition écologique."

"Après de longs mois de travail, la plateforme enseignerleclimat.org voit le jour !
Cet outil vise à permettre le partage de ressources et d’expériences entre enseignants et autres acteurs de la communauté pédagogique sur l’enseignement des enjeux socio-écologiques. Cette plateforme est ouverte et s’adresse à toutes les disciplines, et à tous les niveaux d’éducation, de l’école primaire au supérieur !"

Datagir est le service conçu par l?Agence de la transition écologique (Ademe) en s?appuyant sur les données qu?elle produit. Son objectif : que l?information environnementale arrive directement jusqu?au consommateur, intégrée aux applications qu?il utilise déjà ou via des simulateurs aussi simples à utiliser qu?à intégrer à tout type de site.

"Les générations futures vont subir un changement climatique dont l’intensité dépendra des sacrifices que nous consentirons pour affronter nos responsabilités. Le temps est à l’action ! Certes, mais devant la myriade d’actions pour le climat, quelles sont celles qu’il faudrait rationnellement mettre en œuvre, à quel coût, à quelle intensité, et quand ? S’il est manifeste que nous avons jusqu’à présent privilégié « la fin du mois », jusqu’où aller dans le renforcement de la prise en compte des impacts de très long terme de nos efforts, et de leur soutenabilité ? Jusqu’où aller dans notre confiance dans la croissance économique et scientifique pour résoudre nos maux cumulatifs ? Lors de cette séance inaugurale de la chaire Avenir Commun Durable, je chercherai à répondre à ces questions en discutant deux outils opérationnels qui déterminent les actions pour le climat qui seront, ou ne seront pas, mis en œuvre : le taux d’actualisation et la valeur du carbone."

"A l'ère de l'Anthropocène, faut-il repenser l'éducation et la manière de parler du futur aux enfants ?"

"Des propositions d’exploitation pédagogique baptisées mini-leçons sont mises à disposition gratuitement. Par exemple on pourra consulter le synopsis consacré à Borealis, long métrage documentaire du réalisateur Kevin McMahon. Les enseignants et enseignantes trouveront plusieurs activités en lien avec des extraits, questions et sujets conçus à partir d’une question directrice (« Comment la forêt boréale continue-t-elle à se développer malgré les dommages que lui infligent les innombrables activités humaines et naturelles ? ») pour les aider à mener des discussions avec des élèves de 14 à 18 ans."

"Les activités pratiques proposées dans ce guide ont pour but de favoriser les trois dimensions de l’apprentissage (cognitive, socio-émotionnelle et comportementale) et de promouvoir ainsi des compétences transversales pour les ODD telles que l’analyse systémique, l’anticipation, la collaboration, la réflexion critique et la résolution intégrée des problèmes."

"vademecum, Horizon 2030
Description Ce vademecum clarifie les concepts fondateurs de l’EDD, synthétise l’ensemble du projet EDD
du Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS)., identifie les ressources utiles et accompagne les enseignements et actions éducatives
relatives au développement durable"

voir les résumés des conférences et les ressources à venir sur le site

"Les éditions Wildproject ont eu la riche idée de rassembler dans un élégant petit volume un certain nombre de textes fondateurs de la pensée écologique. On y retrouve ainsi des auteurs aussi divers que Rachel Carson, Charles Darwin, Françoise d’Eaubonne, André Gorz, Ivan Illich, Piotr Kropotkine, Elisée Reclus, Isabelle Stengers ou encore Henry David Thoreau. De manière plus inattendue, Michel Foucault figure aussi au sommaire, sur le thème « faire vivre et laisser mourir ». Chacun (e) sera libre de s’étonner de certaines absences, comme, pour l’auteur de ces lignes, celles de Jacques Ellul et Bernard Charbonneau. « Ce manuel repose sur une conviction simple : l’écologie n’est pas une nouvelle thématique qui s’ajoute aux autres – mais elle affecte l’intégralité des notions philosophiques et des enjeux de notre temps », expliquent les deux concepteurs de cet ouvrage, Baptiste Lanaspeze, fondateur des éditions Wildproject, et Marin Schaffner, ethnologue de formation, traducteur et éditeur associé des éditions Wildproject. Très joliment présenté, ce petit livre s’adresse avant tout aux lycéens et aux étudiants, qui y trouveront une bibliographie, un index thématique et même un index de notions-clés renvoyant au programme de philosophie de terminale. Mais il intéressera également celles et ceux – journalistes spécialisés y compris – qui cherchent à en savoir plus sur les « racines » philosophiques de l’écologie."