"Nous sommes ici confrontés aux frontières du savoir, ou plutôt, à une redéfinition du savoir. Pour ne pas décrédibiliser la production des savoirs scientifiques, tout en étant capable d’en connaître les limites, c’est donc cette incertitude fondamentale et ce non-savoir qu’il faut désormais être capable d’accueillir dans l’enceinte scolaire."

"Ces questions, comme bien d’autres questions complexes concernant les sciences, la technologie, l’éthique, la politique, l’environnement, la santé, etc. ont en commun de pouvoir être abordées par l’entremise de démarches de construction d’opinion. Dans ce webinaire, l’animatrice définira la démarche de construction d’opinion, examinera sa place dans les programmes de formation, discutera de quelques pistes de réflexion à considérer avant d’enseigner de telles démarches et présentera des approches pouvant faciliter cet enseignement (ilot de rationalité interdisciplinaire; débat; jeu de société; utilisation d’objets culturels)."

"Nous avons organisé l’année dernière un forum’express pour faire cogiter des enseignants de l’académie impliqués dans le numérique. L’idée fondatrice était de proposer une transposition en ligne d’un forum ouvert en concentrant les échanges sur une durée très courte (32h, entre le mardi matin et le mercredi soir) afin de soutenir une vraie dynamique sans assommer les participants. Nous vous partageons toutes les sources pour que vous puissiez essayer cette modalité de travail en intelligence collective."

"Kialo Edu discussions can be integrated into Moodle, allowing you to display an interactive Kialo discussion directly in your course. This article will show you how to embed a Kialo discussion as a supporting resource (for more information on Moodle resources and what they are, see the Moodle documentation page for ‘Resources’) or directly into a course topic or week for your students to easily view and interact with."

Article pouvant servir de matériel support à une discussion sur le numérique

"Une présentation de la conférence et le diaporama présenté par Jean Simonneaux
lors des 6émes Rencontres nationales des Territoires d’éducation à Brest"

Liste de méthodes et jeux pour le débat en classe
"Selon une théorie récemment proposée par deux chercheurs en sciences cognitives — un anthropologue, Dan Sperber, et un psychologue, Hugo Mercier — le fait de discuter et d’argumenter joue un rôle fondamental dans notre capacité à raisonner. Dès lors, se dégage l’intérêt d’identifier des outils pédagogiques permettant de favoriser le débat, la discussion, l’argumentation (et donc le raisonnement) en classe."

plateforme en ligne avec méthodologie et ressources

le lancement d’un débat en intelligence collectif avec l’association Vision 2021 et le DU d’intelligence collective de l’université de Cergy Pontoise

"Au moment du lancement du grand débat, prenons un moment pour réfléchir à la façon dont nous pourrions utiliser l’intelligence collective d’une nation. Les outils de la démocratie -votes, référendums, débats publics- sont très utiles, mais au mieux ils aboutissent à la somme des intelligences individuelles (et au pire à l’intelligence de celui qui a lancé le débat s’il n’écoute pas et ne prend pas en compte les idées qui émergent). L’intelligence collective pour sa part, nécessite que chacun puisse réagir à partir des réactions des autres pour aboutir progressivement, de façon itérative, à des idées que nul n’aurait pu avoir seul. Il existe des premières expériences. Pourrait-on, tester, expérimenter cette voie, pour ajouter un nouvel outil à la démocratie et faire de la France une grande nation de l’intelligence collective ?"

"A l'occasion du Grand Débat National, "Etre et savoir" s'interroge sur la possibilité d'apprendre aux élèves à débattre. Apprendre à débattre, oui, mais pour remporter la partie ou pour s'écouter les uns les autres ? "

Voir les kits péda et l'entrée débat

service en ligne pour  ajouter une discussion à une vidéo

"Dans la perspective d’éduquer ou de former à l’égalité des sexes et des sexualités, la mise en œuvre de l’activité « débat » est très fréquemment sollicitée tant à l’école que dans d’autres espaces de formation. L’objectif de ce dossier de la revue GEF est de questionner ce dispositif d’enseignement et d’apprentissage."

avec portable, qr code et vidéo