Alternatives aux gafams

le nouveau podcast acoustice où l’on se retrouve entre enseignant.e formateurice de lycée agricole pour partager nos expériences pédagogiques avec voire moins de numérique.

Comprendre sans simplifier : des constats scientifiques à la nuance

Les effets des écrans sur le développement des jeunes enfants font l’objet de recherches nombreuses. Le rapport de la Commission écrans (2024), À la recherche du temps perdu, identifie des risques réels liés à une exposition précoce et non encadrée : troubles du sommeil, sédentarité, perte d’attention, fatigue visuelle, ou encore technoférence.

Mais ces corrélations sont trop souvent transformées en causalités brutales. Les effets des écrans ne sont ni automatiques ni homogènes : ils dépendent de la qualité des interactions familiales, du contexte éducatif, de l’usage réel des outils. Une tablette posée dans une chambre n’est pas un dispositif éducatif en soi, mais elle n’est pas non plus un agent pathogène universel.

Cette formation à pour objectif de former les participant.e.s à construire et animer des formations permettant d’impulser la mise en action à la sobriété numérique pour les personnels de leur établissement ou de leur structure.

Comment travailler avec les étudiant·e·s sur un thème aussi controversé, libérateur pour la planète mais menaçant pour leur mode de vie et leurs valeurs ? L’expérience pédagogique menée en 2023-24 avec des étudiant·e·s de Bachelor 2e année dans une école de commerce parisienne a fait le pari d’une forte rupture pédagogique.

L’idée était donc d’expérimenter un projet orienté vers la durabilité dans la nature qui met l’accent sur le développement intérieur comme moteur d’un engagement durable et collectif envers la transition écologique. Pour commencer, il s’agissait d’améliorer le bien-être des étudiant·e·s, développer leurs attitudes et compétences coopératives, leurs capacités d’attention ainsi que leur esprit critique et leur conscience de soi comme moyen de promouvoir des valeurs, attitudes, habitudes et comportements durables associés à la transformation intérieure pour la durabilité. L’ambition du nouveau projet était ainsi de constituer un outil d’éducation transformationnelle pour stimuler la transformation intérieure personnelle et émanciper les élèves afin qu’ils soient en position d’innovateurs/trices capables de changer leur mode de vie ainsi que les systèmes existants.

Dans le menu : aller dans IA new

Réuni, mardi 13 mai, en présence de trois ministres (agriculture, environnement et santé), le comité d’orientation stratégique et de suivi (COS) de la quatrième version du plan national de réduction des pesticides, appelée « stratégie Ecophyto 2030 », a présenté les premiers chiffres, issus d’un nouveau mode de calcul des usages et des risques des produits phytosanitaires. Une nouvelle méthode qui suggère d’importants progrès, mais dont la crédibilité est mise en doute par l’Institut national de recherche pour l’agriculture, l’alimentation et l’environnement (Inrae), dans un rapport qui devait être rendu public à l’issue du COS.

Les aliments dits ultra-transformés nécessitent l’utilisation de plusieurs procédés de transformation et d’ajouts d’additifs dans le but de modifier texture, saveur et durée de conservation. Que disent les études observationnelles sur les effets de leur consommation sur la santé humaine ?

J’ai alors mis en place des séances d’écriture et de réécriture assistées par Chat GPT au cours desquelles le prompt est devenu, en soi, un objet d’apprentissage.