Comment former aujourd’hui les jeunes ingénieurs qui seront demain les acteurs des succès de la France ?
    Pour faire face à ces nouveaux enjeux, cette Etude propose dix pistes concrètes pour valoriser les comportements innovants et entrepreneuriaux des ingénieurs, leur offrir des outils, des moyens ainsi qu’un environnement propices au développement de la recherche et de l’innovation de haut niveau. Il en va de la compétitivité de notre pays et du rôle qu’il entend jouer dans la mondialisation. 

L’état de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 2010 permet de faire le bilan annuel chiffré du système d’enseignement supérieur et de recherche français, de le situer au niveau international et de suivre ses évolutions, notamment sur le long terme.  Financement, ressources humaines, accès au supérieur, réussite, qualification, insertion des diplômés, vie étudiante, recherche en biotechnologie ou nanotechnologie, participation au PCRD, publications, brevets, etc. sont les thèmes abordés dans les 35 fiches de cet ouvrage dont c’est aujourd’hui la 4e édition (2010).

voir p. 14 mention de Supagro
    Cette étude est une réponse aux assises nationales de l'EAP

Une base de données en archive ouverte de poster scientifique

"Qu’est-ce qu’innover en pédagogie dans l’enseignement supérieur à l’heure des nouvelles technologies ? Le schéma ancestral CM/TP/TD a-t-il vécu ? Dans les faits, même si l’offre de formations à l’université reste calquée sur ce modèle, beaucoup d’expérimentations déclinent cours d’amphi sur DVD, débats scientifiques, plate-forme d’échanges entre étudiants et enseignants..."

""Démographie, finances, missions. Tels sont les trois défis que devra relever notre système éducatif supérieur à l’heure de sa mondialisation", estime Jean-François Fiorina, directeur de l'ESC Grenoble. Comment augmenter le nombre des diplômés tout en garantissant leur qualité ? Comment financer son développement alors que les Etats sont exsangues ? Comment redéfinir ses missions ?" "

"Valérie Pécresse s’est rendue à l’Institut national des sciences appliquées (INSA) de Rouen afin de faire un point sur l’avenir des écoles d’ingénieurs dans le nouveau paysage universitaire. En présence des étudiants, du corps enseignant, d’anciens diplômés de l’école et d’industriels de la région, elle a abordé plusieurs sujets parmi lesquels l’insertion professionnelle des jeunes diplômés, la parité, mais aussi les liens entre les écoles d’ingénieurs et les universités."

"Dans le cadre des premières Journées scientifiques-Pédagogie Universitaire Numérique, organisées à l’INRP-ENS en collaboration avec la Mission du numérique pour l’enseignement supérieur, plusieurs spécialistes se sont exprimés. L’intervention de Brigitte Albero, de l’université Rennes 2, a été une des plus décapantes."

"Comment traduire une formation d’ingénieurs en compétences ? Qu’apporte l’approche compétences aux étudiants ? Aux écoles ? Aux recruteurs ? Alain Ayache, directeur de l’ENSEEIHT-INP Toulouse (photo de gauche), et Noël Bouffard, directeur délégué de Sopra Group (photo de droite), se sont penchés sur ces questions au travers d'un livre blanc sur l’approche compétences publié par l’association Pasc@line. Cette dernière réunit des entreprises et des établissements d’enseignement supérieur centrés sur les technologies de l’information et de la communication. Les auteurs de l’étude nous en détaillent les principales conclusions."

"Ce guide pratique interactif propose une approche territoriale, graphique et technique de la signalétique extérieure des campus. Des exemples permettent de visualiser une palette de situations et de propositions."

"Les lauréats   de la 2e édition de Graines d'agro, organisée grâce au soutien de SupAgro fondation et de ses partenaires, viennent d'être désignés. Ce concours vise à soutenir des projets innovants et originaux portés par des étudiants et des diplômés de Montpellier SupAgro afin de stimuler la créativité, d'encourager l'esprit d'initiative et de favoriser l'insertion professionnelle. En voici le palmarès."

Rapport à madame la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. 10/2010

"Au cours de sa conférence de presse organisée ce jour, l’AERES rend publique une étude régionale des résultats de ses évaluations conduites entre 2007 et 2010. L’étude présente pour la première fois une analyse de l’ évaluation « intégrée » de l’offre de formation et des activités de recherche des universités regroupées ainsi par région-académie."

L'Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (Aeres) propose de créer une nouvelle voie de formation des ingénieurs, à partir des masters des universités. L'initiative suscite une levée de boucliers.

Les pré­si­dents des trois uni­ver­si­tés mont­pel­lié­raines ont pré­senté mardi le pro­jet d’initative d’excellence (Idex), bap­tisé « L’Homme dans un envi­ron­ne­ment en muta­tion », qu’ils dépo­se­ront en fin de semaine au minis­tère de l’Enseignement supérieur.

C’est pourquoi, j’ai trouvé l’expérience toute récente des étudiant-e-s des sciences criminelles de l’Université de Dundee absolument originale et intéressante. Sous la supervision de leur enseignant, ils/elles ont développé un livre pour le cours « Forensic Anthropology » qui sera bientôt publié… et utilisé comme base de cours par les étudiant-e-s qui vont leur succéder. Si un polycopié dédié est utile pour un cours, pourquoi ne pas faire participer les étudiant-e-s?

Date :  du 13-01-2011 au 13-01-2011
    Lieu :  Paris
    "C’est sans conteste dans l’enseignement supérieur que notre système d’éducation se révèle le plus innovant au plan pédagogique. Pour autant, faute de lieu d’échange, les innovations peinent à se diffuser.
   
    Cette nouvelle conférence l’Etudiant-educpros vous propose de partager expériences et analyses avec une quinzaine d’acteurs et experts d’établissements publics, consulaires, associatifs et privés dans différents champs. Ils viendront présenter des évaluations des dispositifs qu’ils ont mis en place ; en outre des chercheurs vous feront part des résultats de leurs travaux sur le thème « Qu’est-ce qu’apprendre ».

A la question de savoir si on peut aider les étudiants à réussir leur entrée dans l’enseignement supérieur, on est tenté de répondre « oui, évidemment » ! Pour autant, les pouvoirs publics s’interrogent depuis plus de 20 ans sur la manière de lutter contre l’échec et l’abandon à l’université, sans obtenir de résultats satisfaisants : bien au contraire, ces phénomènes semblent s’aggraver (pas seulement en France, d’ailleurs).

"Ils ne sont pas encore des stars que l’on s’arrache à prix d’or, mais certains jeunes maîtres de conférences représentent des valeurs sûres pour les universités. Leur potentiel de recherche peut faire la réputation d’un établissement, d’où la mise en œuvre de stratégies de recrutement pour les attirer. Modulations de service, contrats avec retour sur investissement... De nouvelles opérations de séduction sont lancées par les universités."