"Comment les enseignants-chercheurs universitaires se forment-ils en pédagogie ? Quels dispositifs les universités mettent-elles en place pour permettre et soutenir le développement des compétences pédagogiques des enseignants-chercheurs ? Ce dossier présente et analyse cinq dispositifs mis en œuvre dans des centres de pédagogie universitaire de plusieurs pays."

Marseille, le 21 et 22 mars 2012
    "Les Rencontres annuelles de l’Orme, "Orme2.12", sont le rendez-vous attendu des professionnels du numérique pour l’éducation, l’information et la culture. La 17e édition mettra l’accent sur les nouvelles ressources numériques déployées aujourd’hui dans le système éducatif ; parce que l’usage établit la pertinence de ces moyens et leurs capacités à répondre aux enjeux d’apprentissage, Orme 2.12 invite à échanger sur les pratiques développées dans l’éducation et leurs évolutions : - En quoi le numérique change-t-il le contenu et les formes d’apprentissage ? - Vers quelles ressources éditoriales s’orienter ? Selon quels critères ? - Comment former des jeunes autonomes et responsables dans leurs usages des TIC ?"

Répertoire de jeux sérieux (serious games)

"Malgré tous ces efforts, le décrochage demeure une plaie aussi vive. […] Une plaie qui s’attaque souvent aux enfants pauvres », écrit l’ancien commissaire scolaire et psychologue Robert Cadotte dans son essai l’essai intitulé Lettre aux enseignantEs lancé la semaine dernière. "

Par l'ICEM institut coopératif de l'école moderne, pédagogie Freinet

"Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l’enseignement supérieur est confronté à des taux d’échec et d’abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d’élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d’une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l’échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie « réussir des études » ? Accéder à la formation et à l’établissement désirés, atteindre un certain niveau d’études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d’un parcours réussi ?"

"L'animation de ce type de dispositif est compliqué par de nombreux choix à faire, par la charge émotionnelle et la responsabilité du groupe à assumer. Ici, l'exemple du Groupe d'entrainement à l'analyse de situation éducative (Gease)."

"On observe depuis plusieurs années une reconfiguration du périmètre des sciences de l'éducation, dépassant le cadre scolaire.
    Cet ouvrage examine tout d'abord le champ de formation traditionnel - les enseignants - du point de vue didactique, de l'analyse des pratiques collectives, et des pratiques professionnelles d'enseignants intervenant en formation d'adultes. Le deuxième examen traite d'un nouveau champ de formation, celui des ingénieurs. Cette exploration vise à préciser la place des sciences de l'éducation dans les écoles d'ingénieurs, à identifier leur rôle en référence à la formation et à la recherche."

"Croisant les regards et les questionnements didactiques et sociologiques, pénétrant au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, cet ouvrage montre en quoi la production des inégalités scolaires s’alimente à plusieurs sources : les situations et processus que seuls les élèves familiers de l’univers scolaire sont à même de mettre en œuvre, mais aussi des modes d’aide et d’adaptation aux caractéristiques (réelles ou supposées) des élèves qui peuvent au contraire entériner et renforcer ces inégalités."

"Les TICE sont-elles un facteur d’augmentation de l’intelligence collective et d’intégration des enseignants dans des réseaux de production collaborative ? C’est en tout cas ce qu’affirme le député Jean-Michel Fourgous, dans le cadre de la mission que lui a confié François Fillon, placée auprès du ministre de l’enseignement supérieur."

du 16 au 18 avril 2012, Lyon

"Le 24e colloque de l’ADMEE-Europe à Luxembourg sera non seulement l’occasion de faire un état des lieux des travaux de recherche ayant pour objets d’étude l’évaluation des compétences scolaires et l’évaluation des compétences professionnelles mais il s’agira également de (re)tisser des liens entre les deux contextes de recherche en mettant en évidence leurs convergences et leurs divergences"

"Deux Tables Rondes rassemblaient, samedi 29 octobre, des chercheurs en sciences de l’éducation, des acteurs des collectivités locales et des intervenants issus de la société civile ou de la profession pour examiner l'état alarmant de la diffusion de la recherche. "

"Biennale internationale de l'éducation de la formation et des pratiques professionnelles
    première manifestation francophone en matière de recherche et d'innovation en
    éducation et en formation"

ressources pour animer des réunions

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Thèse en ligne

" Lors d’une formation récente, nous avons rédigé, mon collègue Emmanuel Sylvestre et moi-même un document de synthèse qui est téléchargeable sur le site du Centre de Soutien à l’Enseignement"