"Les G.F.A.P.P. prennent leurs références théoriques dans divers courants tels que le mouvement Freinet et ses « analyses spontanées » des pratiques (Freinet, 1965), l’approche clinique dans les métiers de l’humain (Cifali, 1996), la multiréférentialité (Ardoino, 1993), les groupes Balint (1957), les travaux de Bion (1976), d’Anzieu (1973), les GAP (Groupe d’approfondissement personnel) de Peretti (1975), ou encore ceux de Fumat, Vincens et Etienne (2003) qui, dès 1975, formalisent un protocole d’animation des GEASE (Groupes d’Entraînement à l’Analyse des Situations Éducatives), et de la pédagogie institutionnelle."