"Deux tiers d’une génération passe par l’enseignement supérieur. Pourtant, la plupart du corps enseignant n’est pas suffisamment formé à la pédagogie. Conséquences ? Encore trop de méthodes figées dans une institution qui ne facilite pas la transformation. Recentrer son enseignement sur l’engagement cognitif des élèves est l’une des clés de cette transformation."