"Un étudiant qui voudrait développer une compétence peut s’appuyer aussi bien sur les ressources apportées par les formateurs que par les autres étudiants ou en questionnant directement les experts. Mettre sur un pied d’égalité les formateurs et les étudiants n’est pas naturel. Des craintes viennent de notre culture de l’évaluation chiffrée comme étant représentative d’une valeur. Une note plus haute équivaut à une meilleure maîtrise. Les étudiants arrivent avec cette idée ; tout comme les formateurs qui peinent à s’en distancer bien qu’ils en connaissant les biais"