"Cette recherche vise à apporter des éléments de réponse aux questions suivantes : quelles connaissances avons-nous du décrochage scolaire ? Quelles en sont les raisons ? Comment le prévenir ? Pourquoi ce phénomène est-il de plus en plus pris en compte en France ? A travers l’expérimentation, nous nous attardons plus précisément sur les représentations que les enseignants ont du décrochage scolaire, mais également sur les critères qu’ils donnent pour repérer les élèves à risque de décrocher. Nous cherchons également à savoir si ces représentations et ces critères sont influencés par leur âge et leur ancienneté. Ce croisement de données a pour objectif d’essayer de comprendre les raisons pour lesquelles ils privilégient certaines méthodes, au détriment d’autres. "