"De nombreuses questions ont prévalu à la construction des parcours multimodaux de formation : en quoi l’analyse de l’activité favorise-t-elle la construction d’un parcours multimodal de formation pertinent pour les apprenants ? Varier les modalités de formation permet-il une meilleure efficacité dans l’apprentissage ? Quels liens se créent entre formation et travail dans un parcours intégrant de l’AFEST ? Quelles sont les conditions de réussite à anticiper pour mener à bien ce type de parcours ? Mais aussi quel changement de posture implique la multimodalité pour les apprenants, les formateurs et même les managers ? Autant d’interrogations qui nous ont permis de formuler des hypothèses à vérifier lors des expérimentations à venir.

Hypothèse : alterner les modalités de formation permet de mieux apprendre une activité professionnelle"