"Quand on reprend dans l’ordre les publications successives d’articles (accéder à la veille), on constate qu’au départ, il n’a été question que de numérique, de technique. Problèmes de préparation, problèmes de serveurs, problèmes de solutions, problèmes d’équipements, problème de wifi, etc. Puis progressivement, le reste (tout le reste) a repris le dessus : quelle pédagogie appliquer à l’enseignement à distance, comment gérer les décrocheurs, comment faire pour nourrir les enfants des familles populaires ou précaires, quels conseils donner aux parents, et comment travailler avec eux. Les questions pour « l’école d’après » ont aussi commencé à se distancer de la chose numérique : nouvelle forme scolaire, nouveaux rapports hiérarchiques dans l’éducation nationale, nouvelle forme de « co-éducation » incluant les enseignants, les parents,  la communauté éducative dans son ensemble."