La   mobilisation   du   numérique   dans   les   situations
d’apprentissage  contribue  au  développement  des
compétences  des  élèves  et  interroge  les  pratiques
pédagogiques.  Il  est  donc  important  d’identifier  les
objectifs  d’apprentissage  pour  lesquels  l’apport  du
numérique   est   pertinent.   La   maîtrise   des   outils
s’intè
gre  ainsi  dans  une  démarche  globale  et  ne  fait
pas   l’objet   d’un   enseignement   spécifique
décontextualisé.
Pour  l’élève
:
r
echercher  l’information,  traiter  des
données,
collaborer,
produire,
expérimenter,
modéliser, simuler
, cod
er
sont des capacités mises en
jeu  dans  les  disciplines,  les  enseignements  et  les
projets  interdisciplinaires
,  dès  lors  qu’il  es
t  mis  en
activi
té.   Pour   chacune   de   ces   c
a
p
a
cités
,  l’outil
numérique est devenu incontournable.
Pour  l’enseignant,  la  posture  d’
accompagnement,  la
différenciation pédagogique font partie intégrante d’un
enseignement par compétences.
Ce   vademecum   se   donne   donc   comme   objectif
d’ouvrir des pistes de réflexion sur ce qu’apporte le
numérique   pour   répondre   à   ces   questionnements
professi
onnels.