Sur base de témoignages d’élèves, de parents et de membres du personnel scolaire, ce livre met en dialogue la pédagogie et le fonctionnement du cerveau lorsqu’il y a apprentissage et lorsque ce dernier se révèle complexe. Les auteurs y abordent :

    le fonctionnement du cerveau qui apprend ;
    le corps en situation d’apprentissage ;
    les émotions ;
    les pensées ;
    le lien entre le corps, les émotions et les pensées pour favoriser les apprentissages.