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"Grâce à cette approche quasi ethnographique, l’ouvrage dresse un tableau des pratiques communes du numérique dans l’enseignement supérieur, et les interroge selon quatre axes d’analyse complémentaires :
la place des croyances et des intentions dans le choix des outils numériques par les enseignants ;
les tensions entre les types de savoirs visés par le numérique ;
la place de la relation aux apprenants ;
la fonction du numérique comme déclencheur de changements."
la place des croyances et des intentions dans le choix des outils numériques par les enseignants ;
les tensions entre les types de savoirs visés par le numérique ;
la place de la relation aux apprenants ;
la fonction du numérique comme déclencheur de changements."
