"Parfois, les formés n’arrêtent pas de parler, des débats passionnés s’engagent tous azimuts sur des sujets qui n’ont pas forcément grand-chose à voir avec le thème de la formation, et on finit par parler histoire du Proche Orient ou philosophie allemande en oubliant de faire ce qu’on avait prévu…
                    A d’autres moments, on a l’impression d’être devenu M. Wicker, le prof de maths qui terrorisait tout le collège et qui faisait saigner du nez les plus impressionnables. Que faire dans ces cas-là ?"