"Le deuxième aspect pour lequel nous avons du retard – d’ailleurs souligné dans le rapport du Conseil National du Numérique Jules Ferry 3.0 – est la question de la coopération. Comment, en faisant entrer le numérique à l’école, fait-on entrer la coopération entre ceux qui l’utilisent ? C’est peut-être la question pédagogique de fond que l’on devrait actuellement se poser. En soi, le numérique n’est pas important, c’est l’utilisation qu’on peut en faire en mode coopératif à l’école qui l’est."
                   
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