Susciter l'envie auprès des enseignants
   
    Ces données ne servent pas simplement à démontrer l’intérêt des étudiants – déjà connu – pour les nouvelles technologies. « Elles aident à expliquer aux enseignants de l’université pourquoi mettre en ligne les cours, quels cours et de quelle façon en fonction des technologies utilisées. Il y a deux mois, c’est comme cela qu’un professeur de physique a décidé d’utiliser Facebook et YouTube pour faire des mesures de la Terre. Cela donne des idées de scénarios », indique Christophe Batier, même s'il reconnaît que « tous les enseignants ne s’y sont pas encore mis ».