Sur les consignes données lors d'examen

À partir d’une enquête ethnographique qui étudie les cultures juvéniles urbaines en Suisse, cet article analyse les manières dont la médiatisation numérique modifie les conventions de mise en visibilité de soi entre pairs et, par extension, les modalités d’appropriation des espaces urbains. Partant du constat que les espaces présentiels et numériques sont interconnectés, mais non identiques, il montre que la médiatisation profonde du monde social complexifie les codes sociaux de mise en visibilité de soi, en tenant compte de la double audience possible – en présentiel et en ligne.

l’étude adopte une position pragmatique : il ne s’agit ni de promouvoir ni de normaliser ces technologies, mais de réduire les dommages cognitifs, pédagogiques et politiques liés à leurs usages effectifs. Le texte distingue quatre niveaux d’analyse hiérarchisés : les effets des IA sur les capacités fondamentales d’apprentissage et de jugement ; les risques pour la validité scientifique des travaux produits ; les contextes sociaux, institutionnels et économiques dans lesquels ces usages s’inscrivent ; enfin, les compétences intellectuelles non automatisables qu’il devient urgent de renforcer face à la généralisation des IA.