"« L’innovation dans le capitalisme consiste 95 fois sur 100 à décalquer dans tous les champs d’activité possible une poussée anthropologique de fond : passer de la puissance au pouvoir. Autrement dit : de la capacité humaine à faire, directement et sans interface, avec ses seules facultés cérébrales, physiologiques et créatives, à la possibilité de faire faire, qui est une définition primaire du pouvoir. »["

présentation URFIST

« Le projet des grands capitaines d'industrie de la Tech, de Zuckerberg à Musk, n'est plus de permettre à l'humanité de se parler ni même de dialoguer avec des robots, mais de permettre à des robots de nous indiquer quoi faire, que dire et où regarder. »

A l'heure de ChatGPT, la langue elle-même est devenue une production industrielle, accompagnant l'émergence d'un capitalisme linguistique. Olivier Ertzscheid part des usages de ce qu'on appelle abusivement « intelligence artificielle » pour en démonter les mécanismes. Il s'agit avant tout d'artefacts remplaçant le sens par la statistique, industrialisant la production documentaire et développant un Web synthétique. Sommes-nous à l'aube d'une nouvelle « lutte de classes linguistique » ?

L’Intelligence Artificielle Générale ne viendra pas de Chat GPT (podcast)

"ENQUÊTEAprès la panique provoquée dans les établissements en 2022 par l’arrivée de ChatGPT, en raison des risques de triche, les professeurs du supérieur intègrent, doucement, les intelligences artificielles à leur mallette pédagogique."

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Site de Bertrand Formet, pour continuer à farfouiller dans les nouvelles initiatives autour de l’intelligence artificielle.

"En conclusion, ces cinq stratégies peuvent servir de guide pour développer un plan d’action dans son établissement scolaire: pour comprendre ce qu’est l’IA, saisir son potentiel, connaitre ses limites, adapter nos pratiques, et passer à l’action. Comme le soulignait déjà le Conseil supérieur de l’éducation dans son rapport de 2020 : C’est la compréhension de ce que l’IA fait mieux que lui qui permet à l’humain de devenir plus efficace avec elle. En adoptant une posture de développement professionnel continu, une équipe école sera en mesure de mieux s’adapter aux opportunités et aux défis que présente l’évolution rapide des systèmes d’IA. "

Ressources universités de Bordeaux