Un cours en ligne, élaboré par des doctorants de l’École polytechnique, est disponible depuis la fin du mois de février sur la plateforme Coursera. Ce MOOC s’adresse aux doctorants et aux élèves de masters de toutes les disciplines pour les guider dans l’écriture et la publication d’un article scientifique.

"A new study from researchers at Stanford, University of California-Irvine and Vanderbilt schools of education suggests that the dismal retention rate can be significantly improved through changes in course design and subtle alterations in how material is presented. "

"Pour la première fois en France, une expérimentation pédagogique s’est organisée, dans un collège, autour d’un objet culturel singulier : le MOOC Picasso. Elle s’est déroulée en septembre 2015, au collège de Vallauris – petite ville où Picasso a vécu et produit de nombreuses céramiques. L’objectif était de proposer à 26 élèves de suivre le MOOC, pendant quelques heures, puis de faire un bilan de l’expérience."

"Nous avons compris quelque chose de vraiment important au sujet des Mooc : il est très difficile de construire un cours pour des milliers d'étudiants n'ayant pas les mêmes acquis et le même parcours. Si vous regardez les retours des étudiants sur les Mooc, ils sont partagés. Pour certains, le cours va trop vite, pour d'autres, il est trop dur, ou trop simple ou encore trop lent. Le résultat est qu'il y a un taux d'abandon très élevé.
                   
                    Les Mooc ne fonctionnent pas comme prévu initialement. Mais il y a des alternatives qui sont tout à fait prometteuses dans toutes les disciplines. La classe inversée en est une, les Spoc [small private online courses] fonctionnent bien avec des étudiants qui ont le même type de parcours. Je pense que la demande pour ce genre de modèle va clairement augmenter."

"La certification se met en place chez FUN : quelles sont les raisons et les objectifs de ce nouveau projet ?
                   
                    Les MOOC suscitent beaucoup d'engouement et les apprenants ont des profils très diversifiés. FUN délivrait déjà des attestations de suivi, mais ces attestations n'ont pas de valeur académique : l'identité des apprenants n'est pas vérifiée, il n'y a pas de surveillance lors de l'examen et un risque de triche peut donc exister. Ces attestations sont l'équivalent des "Honor Code Certificates" des plateformes américaines. "

service pour trouver des moocs par catégorie

Peu de vidéos, ils visent à préparer l'entrée dans les grandes écoles, ouverts toutes l'année, sans budget...

Lettre sur les moocs (tendances, modèles économiques...)

"Conçu pour fournir de bonnes bases au sujet de Moodle, ce cours couvre les éléments fondamentaux de la plateforme d’apprentissage libre (et gratuite !), y compris la façon de mettre en œuvre et d’utiliser Moodle de manière efficiente pour enseigner"

"Ce n’est pas un MOOC, c’est un APEL (Accompagnement personnalisé en ligne), un SPOC (Small Private Online Course), une formation à distance spécialisée et personnalisée.  Suite à cette formation, l’enseignant est invité à réaliser les premiers changements dans sa classe."

état des lieux

Etat des lieux issu de la recherche