La troisième édition a une thématique resserrée sur la transition agroécologique par la transformation des système agricoles et alimentaires vers plus de résilience et de durabilité environnementale et de justice sociale.

12 janvier 2021 : Facteurs de confiance dans le partage des données en agriculture
19 janvier 2021 : La transition vers des systèmes d'élevage basés sur la diversité animale
26 janvier 2021 : Les data challenges : le crowdsourcing en agriculture
2 février 2021 : Le jeu, un outil pour accompagner la transition et enseigner l’agro-écologie
9 février 2021 : Technologies du numérique et préservation des sols
16 février 2021 : De pratiques agro-écologiques à un projet d’exploitation : l’approche système
23 février 2021 : Application du Deep Learning pour la reconnaissance d’images et cas d’usage en
agriculture
2 mars 2021 : La prairie permanente comme modèle pour des systèmes de production
agroécologiques : exemple de développement des couverts prairies à flore variées.
9 mars 20201 : Rôle du paysage sur la biodiversité des milieux agricoles : apport de la télédétection
et des outils numériques
16 mars 2021 : Conception spatiale de systèmes agroécologiques, les apports du projet de paysage
et du design thinking
23 mars 2021 : Apport des séries temporelles d'images satellitaires pour caractériser la
composition des peuplements forestiers
30 mars 2021 : Utilisation des réseaux sociaux en appui à la transition agroécologique
(interventions autour du projet Agoragri)

"Intégrer les préoccupations écologiques dans l’activité économique implique de transformer les emplois, les compétences et les formations. Anticiper ces transformations est un enjeu crucial. À partir des besoins exprimés lors d’une grande enquête auprès d’acteurs du champ en 2019, France Stratégie et le Céreq, avec l'appui de l'Observatoire national des emplois et métiers de l'économie verte (Onemev), ont construit un cycle de cinq web-conférences pour apporter des premières réponses."

"Comment produire une alimentation de qualité en quantité suffisante tout en réduisant ses impacts sur l’environnement ? L’agroécologie est porteuse de solutions prometteuses pour atteindre ces objectifs, mais nécessite d’accéder à des raisonnements complexes et systémiques. Comment favoriser ces apprentissages ? Mieux comprendre et prendre plaisir à jouer des interactions ?  Comment faciliter l’approche systémique, la multidisciplinarité et la gestion des transitions ?

Pour contribuer répondre à ces défis, l’Université de Liège-GemblouxAgro-Bio Tech, l’Université d’Agriculture de Cracovie, l’Université de Bologne, ONIRIS, l’ESA et AGROCAMPUS OUEST ont conçu un jeu éducatif en ligne: SEGAE."

"A l'appui de ses années de recherche et enseignement à l'Agro Paris Tech, ainsi que ses nombreuses expériences de terrain aux quatre coins du monde, Marc Dufumier encourage le développement d’une agro écologie scientifique qui prône un usage intensif des ressources naturelles renouvelables grâce à une fine connaissance du fonctionnement des agroécosystèmes.

Il explique que la révolution agro-écologique ne touche pas qu’à l’agriculture, mais aussi à l’histoire, à l’économie, à la sociologie, à la culture…

Cette révolution agro-écologique, plus respectueuse des hommes et de l’environnement, pourrait selon lui permettre de nourrir toute l’humanité dans le futur.

Quelles sont les grandes voies qui vont rendre possible ce changement de modèle?"

"On parle de plus en plus d’agroécologie dans les médias, mais concrètement, l’agroécologie, qu’est-ce que c’est ? Est-ce que toutes les pratiques agroécologiques présentent les mêmes bénéfices pour l’environnement ? Et passer en agroécologie, est-ce que c’est rentable pour les agriculteurs ? C’est à l’ensemble de ces questions qu’Alice Grémillet et Julien Fosse ont tenté de répondre dans un rapport publié au mois d’août et dont ils vous ont présenté en détail l’ensemble des résultats lors d’une webconférence."

"3 projets pour un même objectif  : un livre, un film et une exposition pour comprendre comment les agriculteurs de demain vont relever le défi de produire autrement. Comment nourrir plus de 9 milliards d'êtres humains en 2050 tout en préservant les ressources de la planète. De septembre 2016 à juillet 2018, une équipe de France 3 Franche-Comté et de Seppia a suivi 8 étudiants francs-comtois de la deuxième promotion du BTS ACSE rénové. Au cours de leur formation de BTS ACSE, ils ont appris les principes de l'agroécologie. Comment réagissent-ils à cette remise en cause de l'agriculture conventionnelle  ? L'agroécologie ne se résume pas à une simple définition. Héritage, observation, incertitude, métier, reconnaissance  : les enseignants enseignent à produire autrement aux agriculteurs de demain. 4 d'entre eux témoignent. 8 étudiants, 4 enseignants et 2 établissements  : le lycée LaSalle de Levier situé sur le plateau du Haut-Doubs et le lycée Granvelle de Dannemarie-sur-Crête."

"Dans un contexte profondément marqué par la dérégulation de certains marchés et la mondialisation, l’agriculture française fait face à des défis majeurs : économiques, sociaux, alimentaires, sanitaires, environnementaux, sociétaux, territoriaux et techniques. Discipline scientifique au carrefour de l’agronomie et de l’écologie, l’agroécologie peut, à travers les pratiques qu’elle promeut, contribuer à relever ces défis en transformant l’agriculture pour aller vers des systèmes alimentaires plus durables. A partir d’une analyse des freins et des leviers à son développement, le CESE formule un ensemble de préconisations en matière de recherche, de formation, d’adaptation des filières agroalimentaires, de réorientation des politiques publiques pour accompagner les agriculteur.rice.s dans la transition agroécologique. "

à propos de EPA

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