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La coopérative pédagogique à Brest est l’un des 4 sites pilote (un par département) qui expérimentent en Bretagne de nouveaux modes de formation et d’échanges autour de la pédagogie, le travail collaboratif entre enseignants au sein du projet acdémique "Interactik".

Voici une interview de Marc Le gall, coordinateur, qui présente la coopérative pédagogique, ouverte il y a un peu plus d’un an au lycée Vauban à Brest."

Nous les lisons, nous les écrivons, nous les envoyons. Times, Futura, Helvetica, Mistral, Bodoni, Garamond , etc. Ces « sacrés caractères » sont des intimes inconnus que nous fréquentons sans même le savoir.
Les douze films de cette websérie racontent les origines et les histoires toujours surprenantes de quelques-uns de nos « sacrés caractères » les plus emblématiques.

"Qu’est-ce que l’apprentissage collaboratif ?

Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières.
Tout d’abord, cette forme d’activité collective est comparée à une autre, l’apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s’apparente à une méthode ou une technique, autant l’apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi vu la marge de manœuvre laissée aux personnes pour travailler ensemble, la forte autonomie dont elles disposent. Ensuite, deux versions de l’apprentissage collaboratifsont distinguées compte tenu de ses origines scientifiques (européenne et américaine). Elles donnent des orientations assez différentes à l’activité collective.

Des exemples de fonctionnement collaboratif sont également donnés et étudiés dans deux domaines : les situations de résolution de problèmes et les activités d’écriture. Ils mettent en évidence nombre de caractéristiques propres à l’apprentissage collaboratif : partage des responsabilités entre les partenaires, compréhension mutuelle, recherche d’un terrain d’entente, exploration collective."

"Cartoun est un service d’apprentissage entre pairs. Il a pour but de faciliter les échanges et les rencontres entre des enseignants souhaitant partager leurs expériences ou découvrir de nouvelles pratiques pédagogiques et de nouveaux usages numériques."

"Cette étude montre aussi la nécessité d’une meilleure continuité entre le physique et le numérique, que ce soit dans les parcours culturels des jeunes, dans les interactions ou dans les espaces. Des réponses en bibliothèque ont été observées ainsi que des outils intégrant les deux dimensions (bibliobox, atelier de booktubers, par exemple). On constate que des partenariats territoriaux concernant le public adolescent peuvent être renouvelés par et pour le numérique (avec les services jeunesse, les établissements scolaires, les centres sociaux et culturels…)."

Le site d’autoformation en ligne « pédagogie antidiscrimination » a été conçu dans le cadre du projet de recherche IDEA « Transfert des acquis de la recherche dans la pratique professionnelle ».

Il se donne pour objectif de proposer une formation en ligne aux professionnels de l’enseignement qui désirent intégrer la lutte contre les discriminations au service de la réussite de tous les élèves et de tous les étudiants.

"Le maïs est la culture la plus cultivée au monde. Utilisé dans la nourriture, l’huile de cuisine, les aliments industriels, l’alimentation du bétail et même le carburant automobile, le maïs est l’un des piliers de l’agriculture et notre société."

"La branche française de l'Union internationale pour la conservation de la nature (UICN) vient de publier un rapport qui identifie quinze leviers d'action pour que les collectivités territoriales "agissent et innovent" en faveur de la préservation de la biodiversité. Ceci dans la perspective du congrès mondial de l'UICN à Marseille et de la COP Biodiversité en 2020."

"Aujourd’hui, on ne va pas vraiment dans le bon sens : les lois sur travail sont de moins en moins démocratiques, on assiste à la remise en question des CHSCT, les Comités Hygiène et Sécurité, qui ont moins de droits de faire des enquêtes sur les risques psychosociaux, sur la qualité de la vie au travail."

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"Zen To Do est une méthode simple de gestion du temps dérivée de la célèbre “Getting Things Done” (GTD) qui m’a facilité la gestion de mes tâches chaque jour et que contrairement à de nombreuses méthodes je continue d’utiliser chaque jour…"

"Le collier est porté par une brebis qui en protège alors huit à dix autour d’elle. Quand une brebis croise le loup, elle s’enfuit effrayée, ce qui accélère alors son rythme cardiaque et déclenche les ultrasons. Le patron aveyronnais a commandé sept colliers pour les tester dans trois exploitations situées dans la zone où les attaques ont été les plus fréquentes."

"À juste titre : le diméthoate fait courir des « risques sanitaires inacceptables pour les opérateurs appliquant le produit », justifie Françoise Weber, directrice générale déléguée de l’Agence nationale de sécurité sanitaire (Anses). « Il n’est pas possible d’exclure un risque aigu pour les forts consommateurs de cerises », observe une étude de l’Anses, du fait « des risques de dépassements des limites maximales de résidus ». « Il y a aussi des risques pour les oiseaux, les mammifères, les organismes aquatiques. Et la toxicité des métabolites (issus de la dégradation de la molécule dans le milieu) n’est pas connue », complète Françoise Weber."

"Jusqu’à aujourd’hui, une préférence s’est manifestée pour le choix de technologies identifiantes; il faut revenir sur ce choix et donner la préférence à des technologies qui respectent l’anonymat. Une approche appelée « Privacy by design » entend tenir compte des règles de protection de la vie privée, dans la conception même des technologies. La construction actuelle d’un internet des objets devrait permettre de mettre en œuvre cette approche."

"« La désinformation est contextuelle » souligne la chercheuse. « La plupart des gens croient que les gens qu’ils connaissent sont crédules à de fausses informations, mais qu’ils sont eux-mêmes équipés pour séparer le bon grain de l’ivraie. Nous pensons tous être capables de vérifier l’information et d’être autonomes, mais ce n’est pas le cas. » Ajoutez à cela que pour nombre de personnes, l’éducation et les médias – deux institutions qui tentent de contrôler la façon de penser des gens, deux institutions qui tentent d’affirmer leur autorité sur l’épistémologie – sont des ennemis. "