"Comment sauver notre temps de cerveau disponible sur le marché très concurrentiel de l'attention ? Le sociologue Gérald Bronner publie "Apocalypse cognitve" (PUF, 2020)"

"Mais à quelles conditions peut-on aujourd'hui enseigner une pensée critique ? Nous avons mené l'enquête."

ensemble de ressources, très complet

"Who benefits from this?
Who is harmed by this?
What would be a counter-argument?
Where would this idea take us?"

"Vous trouverez ci-dessous un ensemble de pistes pour réaliser le programme de sciences, français, mathématiques, et aider à développer l'esprit critique de vos élèves, en continuité pédagogique.

Ces activités ont été initialement créées pour un enseignement en classe, mais des indications vous permettront de les adapter pour un enseignement à distance, en vous appuyant sur nos fiches. Chaque activité comporte une évaluation, sur fiche. Elle vous permettra de vérifier si l’enfant a compris les messages d’esprit critique travaillés dans l’activité, mais elle peut également constituer une activité en soi. Vous trouverez également des éclairages vous permettant de prendre connaissance des différentes compétences de l'esprit critique."

sur citoyenneté numérique, esprit critique, ludification...

"L’utilisation d’Internet pour les loisirs et les études est de plus en plus généralisée chez les jeunes. Cette tendance impose une responsabilité de plus en plus urgente pour l’école : elle doit contribuer à outiller les élèves afin qu’ils utilisent Internet de manière réfléchie, prudente et responsable, et à développer leurs aptitudes à faire des recherches efficaces et à juger de la qualité des informations."

France inter

Conférence de Daniel Favre

"Ces résultats ouvrent des pistes intéressantes d’application pédagogiques. Des études antérieures ont montré qu’il est possible de promouvoir un scepticisme argumenté à l’égard de croyances non fondées en fournissant aux gens des contre-arguments spécifiques, l’inconvénient étant que de telles interventions ne ciblent que certaines affirmations, et qu’elles peuvent par ailleurs entraîner un effet rebond. En revanche, ces résultats confirment que les interventions pédagogiques visant à développer l’esprit critique pourraient être ciblées, non pas sur des sujets spécifiques, mais plus généralement sur la motivation des personnes à être « épistémiquement rationnelles », c’est-à-dire à reconnaître la valeur de la connaissance et à fonder leurs opinions sur des preuves fiables. Le recours à des stratégies pédagogiques allant dans ce sens, comme le choix de thématiques dont l’intérêt et l’enjeu sont perçus et en rapport avec les motivations du public cible (comme une utilité dans la vie de tous les jours), ou la mise en valeur (et désirabilité) de vertus épistémiques tendant vers la valorisation des connaissances, nous semblent des pistes intéressantes dans le cadre d’enseignements dont l’objectif est la formation de l’esprit critique."

"Dossier pédagogique de 146 pages à destination des enseignants de sciences de l’enseignement secondaire.

Yaël Nazé, membre du Comité Para, astrophysicienne, chercheuse pour le FNRS et professeure à l’Université de Liège a mis en accès libre son dossier pédagogique.

Mise en page et propos très clairs, incluant de très nombreuses propositions d’activité pédagogiques et des liens avec les programmes et compétences pédagogiques!"