"Je souhaitais avoir leur avis sur la formation qu’il venait de vivre pendant une année. Je cherchais un outil complémentaire au questionnaire de satisfaction, un outil plus dynamique, qui leur permettrait de recueillir des informations plus qualitatives et plus collectives. J’ai besoin de recueillir des informations factuelles, unité d’enseignement par unité d’enseignement, sur les conditions de travail, le tutorat, les retours d’expériences… ce sont des éléments très importants pour me permettre de préparer ma rentrée suivante dans une logique d’amélioration continue."

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5 billets

"Avons-nous seulement conscience de l’impact de notre état d’esprit dans nos interactions avec les autres ?"

Excellent outil, voir le film tuto

"Cette banque de techniques, activités et méthodes pédagogiques est issue du document 101 pratiques pédagogiques, rédigé par Céline Grousson, Nathalie Leneveu et Sylvie Pires da Rocha dans le cadre du projet « Cartographie des talents pédagogiques » de l’IMT. Ce document a pour objectif de mettre à jour et d’enrichir la première version de l’IMT.

Les pratiques présentées ici sont toutes décrites par une courte définition et sont répertoriées selon la typologie suivante : techniques, activités, méthodes où

    une technique nécessite moins de 30 minutes, parfois 5 minutes suffisent pour être réalisée. Elle peut être réalisée à une ou plusieurs reprises dans le cadre d’une unité d’enseignement.
    Une activité nécessite une heure à quelques heures, 8 heures tout au plus, pour être réalisée de façon organisée. Elle peut être utilisée à une ou plusieurs reprises dans le cadre d’une unité d’enseignement.
    Une méthode est un ensemble de techniques et d’activités diverses mais intégrées de façon organique les unes avec les autres. Une méthode représente de 12 à 45 heures.
    Toutes les définitions proposées sont issues de la littérature."

service en ligne pour créer une roue de loterie avec des propositions écrites

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contient de nombreuses fiches méthodes

"Le guide méthodologique, à destination des animateurs de terrain est divisé en trois parties. La première est un dictionnaire imagé des concepts clefs des démarches participatives pour la transition agroécologique . La deuxième partie est une narration de l’expérience TATA-BOX, présentée « comme une recette de cuisine », avec son mode d’emploi étape par étape et un retour d’expérience des scientifiques et des participants des ateliers. Une démarche participative nécessite une construction pas à pas afin de s’adapter au contexte dans lequel elle s'inscrit, au jeu d'acteurs considéré, à la question posée. Aussi la troisième section du guide est composée de d’un ensemble de 23 fiches techniques permettant aux animateurs de terrain de : - suivre le cheminement logique pour la conception de leur propre dispositif - d’opter pour les méthodes et outils participatifs les plus adaptés en ayant un aperçu de leur conditions d’application, leur mode d’emploi, de leurs avantages et inconvénients"