"Greenpeace publie chaque année une étude, click clean, qui fait état des lieux de la transition énergétique des géants du web. Elle propose de retrouver nos applications préférées comme Facebook ou Netflix et de savoir si leur data center sont alimentés par des énergies renouvelables ou non."

"Ce segment examine les différents éléments et principes de la littératie numérique de même que les habiletés et compétences qui s’y rattachent. Nous établirons des liens entre la littératie numérique et la citoyenneté numérique et nous offrirons des pistes de solution pour faciliter l’enseignement des compétences numériques dans la classe."

"L aloi NCLB mettait en place des indicateurs et liait l'avenir des écoles et le salaire et l'emploi des enseignants aux résultats des évaluations. Cela a généré des fraudes en tous genres et totalement déformé les enseignements, l'objectif étant d'enseigner pour le test et non pour le développement de l'élève. Par exemple les disciplines non évaluées ont été abandonnées ou réduites.

 

Quinze ans plus tard NCLB a été supprimée et remplacée par une nouvelle loi nettement moins coercitive. Le paradoxe c'est qu'alors qu'aux Etats Unis on réfléchit aux désillusions apportées par NCLB, en France la vague arrive portée par l'arrivée au ministère de JM Blanquer. "

"Une revue de littérature sur la « science citoyenne » : la production de connaissances naturalistes à l’ère numérique"

"Killiam MULLAN a mesuré un fait sociologique total : la conversion numérique de notre société. Cette conversion affecte aussi les enfants qui passent par le numérique pour travailler, jouer ou simplement discuter avec des amis. Cela implique le développement de nouvelles compétences comme la capacité à ne pas répondre aux sollicitations des applications pour garder une concentration de bonne qualité mais aussi la capacité de distribuer son attention sur plusieurs écrans lorsque la charge de travail demandée n’est pas importante. En d’autres termes, s’il y a quelque chose à faire avec les enfants, ce n’est pas les éloigner des écrans mais bien plutôt leur apprendre à s’en servir. En somme, les enfants ont besoin d’une littératie numérique."

"Une équipe internationale de chercheurs du CNRS et de l'Inra montre pour la première fois qu'un paysage agricole fait de petites parcelles – donc avec davantage de bordures de champs – favorise l'abondance des pollinisateurs et la reproduction des plantes. L'étude suggère aussi qu'une plus grande diversité des cultures n'a pas forcément d'effet positif sur le nombre de pollinisateurs, notamment s'il s'agit de culture intensive comme celle du maïs."

"Le Joint Research Center (JRC) de la Commission européenne a publié, fin décembre 2017, une prospective à 2030 modélisant les effets de trois scénarios contrastés de la future politique agricole commune post-2020."

"En nous fondant sur les résultats d’une recherche récente sur les effets de la Réate [1] au ministère de l’Écologie, nous allons voir que le tournant managérial opéré par l’État peut parfois entrer en contradiction avec les garanties politiques conférées par le statut de l’emploi public, qui reposent précisément sur l’impersonnalité des règles de gestion."

citation de la revue bogue produite dans les Cévennes

"C’est la grande controverse éducative contemporaine: quelle place donner aux neurosciences et aux sciences cognitives à l’école ? D'une certaine manière, le ministre de l’Éducation nationale a déjà tranché : il vient d’installer un Conseil scientifique de l’éducation qui fait la part belle aux spécialistes des neurosciences, avec à sa tête le chercheur le plus en vue sur la question, Stanislas Dehaene. Mais des voix s’élèvent pour critiquer ce qui pourrait être une vision limitée de l’éducation : le milieu social,  les moyens donnés à l’école, le niveau et la qualité de la formation des enseignants ne sont-ils pas des facteurs décisifs pour expliquer la réussite ou l’échec des enfants ? La passion actuelle pour les neurosciences ne risque-t-elle de le faire oublier en essentialisant l'enfant et en évacuant la dimension politiques des choix en terme d'éducation? De plus, les apprentissages peuvent-ils s’expliquer uniquement grâce à des mécanismes  mesurables ? Ne risquons-nous pas de nous abîmer dans un scientisme illusoire ? D’ailleurs... enseigner est-il une science ?"

"Le week-end, j’allais jouer à l’ordinateur chez un voisin sans doute pote avec le père-noël himself car possédant un Amstrad CPC 6128. On se maravait virtuellement (si si, on peut dire ça, c’était déjà virtuel) en jouant à Barbarian : sur une bande-son ressemblant à un subtil mélange de froissements de papier crépon et d’imitation du bruit de l’océan par ma nièce de 5 ans enregistré sur cassette audio, des personnages aux couleurs indéterminées se battaient devant un décor fixe et exotique jusqu’à ce que l’un de ces deux amas de pixels se fasse décapiter par son homologue et qu’un sac plastique vert figurant manifestement un lézard vienne récupérer la tête du belligérant malheureux."

"Dans ce cadre, un groupe de travail vient d’être installé. Il vise à définir les visions concrètes d’une agriculture souhaitable à échéance 2040-2050 qui réponde pleinement aux défis environnementaux. Les visions prospectives devront notamment tenir compte des enjeux de sécurité alimentaire, ainsi que des principales tendances d’évolution des régimes alimentaires d’ores et déjà observées au niveau mondial. Des conséquences pourront être tirées en termes de transformation des systèmes alimentaires, d’emploi et de cohésion des territoires.
                   
                    Ce groupe, dont les rencontres se tiendront à France Stratégie, réunit des experts issus d’établissements publics, d’organismes de conseil et de ministères : ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, ministère de la Transition écologique et solidaire, Ademe, AgroParisTech, Basic, IDDRI, INRA, Institut de l’élevage, Montpellier Sup Agro et Solagro."

"Ce mémoire a pour but de présenter des projets permettant de travailler l’éducation au développement durable avec des élèves de moyenne section de maternelle"

"Après avoir tissé des liens entre les notions de citoyenneté et de pensée libre, ce mémoire propose des dispositifs variés pour offrir aux élèves d’école primaire un environnement propice au développement de leur esprit critique, en accord avec les programmes en vigueur. "

La société qui vient...

"Auparavant, les gouvernements fournissaient des services permettant à chacun de connaître sa position, comme c’est la tradition depuis les phares maritimes, mais pas de façon à ce qu’ils puissent connaître cette position. Il s’agit d’une différence cruciale. Et, comme toujours, la première brèche a été celle des services fournis aux citoyens, dans ce cas des services médicaux d’urgence, et seul les plus visionnaires des dystopistes s’y seraient opposés.
                   
                    Qu’est-il arrivé depuis ?
                   
                    Des villes entières utilisent le suivi passif par Wi-Fi1  pour suivre les gens de façon individuelle, instantanée et au mètre près dans tout le centre-ville."