"Ce que recherche le Défi FAAP : amener les participants à tester des solutions possibles pour concilier tout type de budget avec une consommation biologique et locale. En bref, qu’ils vérifient eux-mêmes la pertinence de ces réponses au cours d’ateliers mêlant théories et pratiques autour de la production alimentaire, des temps de courses, de la nutrition, de la cuisine et de la dégustation. "

"Ce dispositif, décidé par la ville de Marseille, prévoit la mise en place de nouvelles technologies de surveillance dans l’espace public qui, pour l’essentiel, relèvent d’une surveillance biométrique généralisée : détection de comportements anormaux, suivi de silhouettes ou d’individus, captations sonores… "

face aux défis de demain

"Le Conseil d’administration d’AgroParisTech a adopté, le 29 novembre dernier, une politique dédiée à la science ouverte."

"Dans le Massif central, la prairie, permanente ou temporaire, les landes et parcours sont autant de surfaces agricoles riches de leur biodiversité, économes en eau, structurantes pour les paysages. Préserver ces surfaces de l’embroussaillement et d’une reforestation incontrôlée en s’assurant du maintien de l’élevage est un enjeu environnemental majeur.

L’élevage extensif, qui entretient ces espaces, fournit des produits agricoles de qualité. Il entretient aussi le tissu économique local par les emplois qui lui sont liés en amont et en aval. Cependant le marché n’est souvent pas en mesure de rémunérer les productions du Massif en dépit de tous les efforts commerciaux et promotionnels à l’œuvre et qui méritent d'être poursuivis.

La pérennité de cet élevage dépend de l’efficacité des aides publiques qu’il reçoit dans le cadre de la PAC. Légitimer les financements et les rendre plus efficients, ainsi que faire connaître les effets bénéfiques de cet élevage auprès du consommateur constituent un fort enjeu."

Conte

"Les escales de la Coopérative Pédagogique Numérique du Finistère ont pour but de partager les pratiques pédagogiques du numérique au sein d’un établissement. L’idée, c’est d’y organiser des ateliers, ce qui permet d’être au plus près des besoins des enseignant.es, de travailler en conditions réelles, d’utiliser le matériel déjà présent (tablettes, ordinateurs, réseau WIFI…) ou d’en expérimenter du nouveau. L’escale se déroule en général sur une demi-journée. Elle peut être organisée en coopération avec les établissements primaires et secondaires du secteur."

L'université de Montpellier est la première dans ce classement pour la France

"Dans cette entrevue, Sampo Forsström explique qu’il est toujours à la recherche de moyens pour partager l’expertise de la Finlande en éducation mais également pour apprendre des différents réseaux à travers le monde. Même s’il est reconnu internationalement, le système éducatif finlandais fait lui aussi face à des défis, comme celui de s’adapter à la diversité culturelle qui marque de plus en plus les milieux scolaires. Sampo Forsström souligne également l’importance du cercle de confiance en Finlande qui facilite l’intégration de changements en éducation, comme ce fut le cas avec le nouveau curriculum."

"A l'heure où les usagers utilisent de plus en plus la reconnaissance faciale pour déverrouiller leurs téléphones ou effectuer des paiements, le gouvernement français lance sa propre application basée sur cette technologie. Son ambition? Etre le premier Etat européen à utiliser la reconnaissance faciale pour créer une identité numérique officielle et régalienne pour ses citoyens. Alicem, pour "Authentification en ligne certifiée sur mobile", est impulsée conjointement par le ministère de l'Intérieur et l'Agence Nationale des Titres sécurisés (ANTS), et développée par Gemalto (propriété de Thalès) [1]. Avant même son lancement, cette application soulève de nombreuses questions d'ordres éthique et moral."