"La même semaine que les Rencontres, du lundi 29 mai au vendredi 2 juin 2023, les enseignants de France et du monde francophone sont invités à participer à la semaine francophone de la classe dehors."

"On a vu récemment les décisions par consentement, mais cela peut prendre du temps. Et s' il y a urgence, on a quelqu'un qui décide pour tous mais cela peut poser des problèmes. Le mieux serait de poser la question à quelqu'un qui doit gérer l'urgence tout en faisant sortir la meilleure décision…"

Synthèse de l'enquête réalisée par l'association Écolhuma - Septembre 2022 -
Lien vers les résultats complets de l'enquête

"Le colloque international sur la classe dehors sera un espace privilégié de débats, de rencontres, de partage pour les chercheuses et chercheurs et l’ensemble des publics concernés. Il permettra de confronter divers contextes de classe dehors, en France et dans d’autres pays, reflétant différentes visions des politiques éducatives et leur inscription dans le champ social, sanitaire et environnemental."

"Pour accompagner les territoires dans leur réflexion en vue d’atteindre une « alimentation durable » à l’horizon 2050, l’entreprise associative Solagro a développé le « Jeu de l’assiette », un outil fondé sur la prospective Afterres 2050. Les participants doivent imaginer un ensemble d’assiettes correspondant à l’alimentation à l’échelon territorial, en 2050, avec pour objectif d’équilibrer demande nutritionnelle, émission de CO2 et production agricole."

"    Bulletin de veille n°1 : " Le numérique et l'évaluation : éléments de définition" (PDF, 82 Ko)
    Bulletin de veille n°2 : "Choisir pour évaluer et adapter ses pratiques" (PDF, 95 Ko)
    Bulletin de veille n°3 : "Les différentes formes d'évaluations" (PDF, 82 Ko)
    Bulletin de veille n°4 : "Développer la réflexivité dans les apprentissages 1/2" (PDF, 81 Ko)
    Bulletin de veille n°5 : "Développer la réflexivité dans les apprentissages 2/2" (PDF, 77 Ko)

Cahier de tendances

Le cahier de tendances met à l’honneur l’ensemble des projets transmis au terme des 24 heures du Créathon 2022. Il présente les idées, les problématiques, les représentations des participants autour de la thématique de cet hackathon pédagogique "Interroger l’évaluation grâce au numérique"."

"Cette journée d'étude sera l’occasion d’échanger sur des travaux interdisciplinaires pour penser la question centrale de la transmission des savoirs et de la formation à l’ère de l’anthropocène. Il s’agira de réfléchir aux enjeux (construire, habiter un monde commun) et aux moyens (nouveaux langages, littérature, théâtre, arts…) pour développer notre esprit critique, nous rendre plus autonomes sur le chemin de la transformation et imaginer une nouvelle façon plus éthique et plus juste d’habiter le monde."

"Cette banque de techniques, activités et méthodes pédagogiques est issue du document 101 pratiques pédagogiques, rédigé par Céline Grousson, Nathalie Leneveu et Sylvie Pires da Rocha dans le cadre du projet « Cartographie des talents pédagogiques » de l’IMT. Ce document a pour objectif de mettre à jour et d’enrichir la première version de l’IMT.

Les pratiques présentées ici sont toutes décrites par une courte définition et sont répertoriées selon la typologie suivante : techniques, activités, méthodes où

    une technique nécessite moins de 30 minutes, parfois 5 minutes suffisent pour être réalisée. Elle peut être réalisée à une ou plusieurs reprises dans le cadre d’une unité d’enseignement.
    Une activité nécessite une heure à quelques heures, 8 heures tout au plus, pour être réalisée de façon organisée. Elle peut être utilisée à une ou plusieurs reprises dans le cadre d’une unité d’enseignement.
    Une méthode est un ensemble de techniques et d’activités diverses mais intégrées de façon organique les unes avec les autres. Une méthode représente de 12 à 45 heures.
    Toutes les définitions proposées sont issues de la littérature."