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"Philippe Cousinié, Ingénieur agronome et animateur Réso’Them transition agro-écologique de l’enseignement agricole"
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"Avons-nous un moyen de maintenir le mode de vie des pays riches ? Non. Dans à peine trente ans, la plupart de nos actes quotidiens feront partie de la mémoire collective, on se dira : «Je me souviens, avant, il suffisait de sauter dans une voiture pour se rendre où on voulait», ou «je me souviens, avant, on prenait l’avion comme ça». Pour les plus riches, cela durera un peu plus longtemps, mais pour l’ensemble des populations, c’est terminé. "
Réaction à propos de la réaction de Mérieu sur les écoles alternatives
"rendre en compte conjointement les enjeux d’alimentation durable des Européens, de préservation de la biodiversité et des ressources naturelles et de lutte contre le changement climatique suppose une transition profonde de notre système agricole et alimentaire. Un projet agroécologique fondé sur l’abandon des pesticides et des engrais de synthèse, et le redéploiement de prairies extensives et d’infrastructures paysagères permettrait une prise en charge cohérente de ces enjeux"
Actualité de la presse en production agricole
"Comment l’ordinateur portable utilisé en cours par les étudiants influence-t-il leur apprentissage ?"
"Onze agences de financement européennes, baptisées cOAlition S, ont annoncé le 4 septembre un « Plan S », dont l’objectif est de changer radicalement les règles de publication des travaux scientifiques qu’elles financent. Après le 1er janvier 2020, les résultats d’équipes soutenues notamment par l’Agence nationale de la recherche en France (ANR) et le Conseil européen de la recherche (ERC) devront ainsi être publiés dans des journaux en open access, c’est-à-dire en lecture gratuite"
Ce n'est pas tiré par les cheveux. Il s'inscrit dans la volonté de l'OCDE de faire de la résolution collaborative des problèmes un objectif central des systèmes éducatifs. Et l'expansion d'universités davantage axées sur les défis pourrait se faire à un coût relativement faible. Aucune loi ne décrète que l'enseignement universitaire doit être individualiste, rétrograde et limité aux disciplines établies. Cela pourrait être beaucoup plus utile et, qui sait, encore plus amusant.
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