"Ce colloque fait suite au colloque Former au monde de demain de 2015 « Quelles compétences, communes ou spécifiques, entre l’éducation et la formation au développement durable et les autres éducations et formations à : la solidarité, la santé, les médias et la gouvernance ». Ce colloque 2016 a pour objectifs d’interroger la place de la créativité en lien avec des visions systémiques et prospectives, mais aussi d’appréhender les relations avec les changements individuels ou collectifs, sans oublier les dimensions éthiques et de responsabilité qui donnent tout leur sens à l’innovation. Face aux enjeux du monde de demain, il devient nécessaire de mobiliser différentes formes de créativité qui conduisent à de réelles innovations dans le cadre des formations tant dans le supérieur (Universités et Ecoles) que dans les milieux professionnels, des entreprises, des collectivités, des associations et du monde scolaire. L’enjeu est d’accompagner la transformation de tous les métiers."

"Norbert Alter revient sur les résultats de ses recherches présentés dans 'L'innovation ordinaire'. Il indique que les processus d'appropriation permettent de valoriser les décisions organisationnelles. Mais il indique également l'existence d'une tension entre la logique de l'innovation et celle de l'organisation."

"Et si l'innovation pédagogique commençait, d'abord et avant tout, par une exploration au-delà des frontières connues ? Ces trois journées sont conçues comme un voyage parsemé d'ateliers, de conférences mais aussi d'activités d'éveil et d'expérimentation, ainsi que de moments festifs. Les participants seront amenés à questionner, ébranler, abattre les cloisons des disciplines, des identités, des habitudes pédagogiques ou encore de l'espace et du temps."

"L’objectif de ce rapport est de recenser des innovations publiques conduites au cœur des territoires par les collectivités, afin d’en inspirer tous les pouvoirs publics, et de faire des propositions pour améliorer l’environnement dans lequel ces acteurs peuvent développer et pérenniser des projets innovants."

"Cette recherche vise à décrire, à partir d’observations empiriques, les rôles exercés et les actes pédagogiques effectués par les enseignantes et les enseignants engagés dans quatre programmes universitaires canadiens jugés innovants. L’observation directe en classe a permis de recueillir leurs propos qui ont été analysés à l’aide de deux grilles construites progressivement au cours de l’étude: la liste des dimensions théoriques et la grille des niveaux de centration sur l’apprentissage. Les résultats obtenus démontrent que les rôles et les actes pédagogiques observés apparaissent moins diversifiés et moins centrés sur l’apprentissage que ce qui est attendu dans un contexte novateur de formation."

"La présente étude explore le problème, curieusement peu étudié en gestion, de l'innovation dans le développement des applications Web. En partant de la distinction entre innovation par " l'usager " (U) et innovation par " l'industriel/entrepreneur ""

"La conférence aura lieu le 12 Décembre 2013, 40-42 rue du Docteur Roux à l'ESME-Sudria de 15h00 à 19h30 75015 PARIS"

L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot. In Colloque "PédagoTICE 2013" organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) de l’Université Toulouse II-Le Mirail et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université de Toulouse. Toulouse, 13 juin 2013.

Le rapport dans sa version la plus récente consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Il ne s'agit pas de faire un état de l'art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l'observation d'indices pertinents

Sites qui rassemble outils et expériences pour favoriser la participation dans les projets d'innovation

ressources et listes de méthodes et d'outils autour de l'innovation, la créativité, la sélection d'idées...

"Cette publication fait suite à l’appel à contribution lancé par l’IETM sur la mise en valeur de pratiques innovantes en matière d’organisation du travail au sein du secteur culturel.
   
    La notion d’innovation est rarement associé au domaine de la gestion des « Ressources Humaines ». C’est pourtant l’approche choisi par l’IETM et la Belle Ouvrage pour cette publication : aller à la rencontre de treize « innovateurs du quotidien », des structures et des personnes qui ont changé leur façon de travailler pour mieux répondre à des questions posées par l’observation du fonctionnement d’une équipe."